疫情过后厌学怎么办，疫情期间孩子出现厌学情绪怎么办

有老师家长反映，由于较长时间的居家学习，复课后有学生出现注意力不集中、上课发言减少，甚至有人出现厌学等情况，请问对于开学后学生的心理问题应该如何解决？

应对疫情工作中有一项非常重要的工作，就是心理疏导的工作。随着陆续开学以后，很多由于长期居家的同学到了学校的环境，虽然在过去假期结束回到学校是很正常的，但是因为假期太长了，很多同学在家里上网课，或者长期跟家人在一起，回到学校之后，肯定会遇到很多的心理上的困扰。

从具体应对来讲：第一，要帮助我们的学生，也包括我们的家长，要顺应环境的变化。这个变化尽管过去但容易习惯，但是因为假期过长，而且他们在假期期间的学习和生活方式发生了重大变化，到了校园之后也没有完全恢复原来的校园生活，还要遵守各项疫情防控的规定和要求，这样双重变化，对于学生适应来讲，可能会带来一些困扰，因此要帮助我们的学生和家长顺应环境变化。

第二，我们要认真梳理这些出现心理困扰的学生具体问题在什么地方，有些可能是学习进度的问题，所以我们要求所有学校在开学前都要摸清每个学生的学习状况，做好线上线下教学衔接，其中包括有学习困难同天天行*帮扶工作。这里面，有些同学不爱说话也好，或者有其他的表现，可能要搞清楚，老师和家长都要一起来做，帮助我们梳理清楚这些同学面临的具体问题和困难。

第三，在此基础上，对他们提供有针对性的帮助。只有帮助他们解决了困扰的这些问题，才能使他们尽快适应生活环境和学习环境，恢复他们原来健康活泼的样子。

第四，在这个过程中，一定要对他们提供关怀和帮助，帮助他们尽快理顺情绪，能够适应开学带来的新的变化，让他们能够轻装上阵。

我们每个学校都有心理疏导的老师，高校也有心理咨询的服务中心，我们也希望出现这些问题的同学，被我们老师发现之后，要及时对他们提供帮扶，帮助他们尽快适应新的环境。

1、青春期学生的心理发育不成熟，无法很好的应对来自学校和家庭的双重压力。 2、青少年的学习目标不明确，又缺乏学习动力。久而久之则很容易产生厌学情绪。 3、孩子厌学可能是由于其患有度抑郁症、强迫症等心理病。这些问题又往往遭到家长忽视，由于只关注孩子的学习成绩而加重了孩子的心理压力，逼得孩子厌学，产生厌学心理，青少年处在身体和心理成长发育的关键时期，心理障碍如若不能得到及时的疏解，则会直接影响孩子身体和心理健康属发展。

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