新课改高考地理知识清单，2013高考地理全程复习方案

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2015年北京高考地理新课改复习方案

　　1. 新课标新增内容

　　对今年的复读生来说，恐怕最大的困惑就是新课标，那么新课标“新”在什么地方呢?我们先看看新增了哪些内容，整理如下：

　　⑴地球的内部圈层;

　　⑵水资源与人类社会及水资源的合理利用;

　　⑶河流地貌的发育;

　　⑷地理要素间相互作用产生新功能;

　　⑸自然地理环境具有统一的演化过程;

　　⑹自然资源在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义;

　　⑺森林的开发和保护;

　　⑻能源资源的开发;

　　⑼区域工业化与城市化;

　　⑽产业转移;

　　⑾旅游规划与旅游活动设计;

　　⑿世界主要自然灾害的分布;

　　⒀防灾与减灾。

　　2. 新课标新增内容所用课时及在高考中所占的分值。

　　学习新课标新增内容所用课时——约12课时，在高考中每一块知识所占分值比例，基本上与该知识所占课时比例相一致，整个高中地理(必修3册、选修2册，初中相当于一册)约220个课时，所以新增内容在高考中所占分值——约几分。

　　3. 明年的高考题型及今后的出题趋势。

　　从以上分析不难理解明年地理高考无论在新增内容上，还是在分值上对复读生都没大的影响，那么同学们会认为明年高考在题型上会有大的变化吧?

　　针对这个问题最好的回答是先让我们看看执行新课标考区(如山东、广东)的考纲，你会发现它们在考核目标与能力要求上仍是所谓的“4项考核目标，3个能力梯度”，与我们北京这几年考纲相比在这方面几乎没有变化，考核目标及能力要求没有变化，那么在其指导下的高考题型就不会有大的变化，如果你翻开新考区的文综试卷，就会发现在这些试卷在形式上虽然有了变化，但在题类上却没有大的变化，这是因为上述“4个目标，3个能力”仍是当前新课标下高考与教学所必需解决的问题，事实上由于高考改革相对于课改的灵活性，高考的改革一直是走在课改前面的，也就是说高考是紧随时代，不过由于逐年之间存在继承性，这就使高考在题型上存在一定的连贯性和稳定性，所以很多专家推测明年北京地理高考试题基本上还是坚持近几年命题的特色，稳步推进新课标理念，那么北京地理高考又有什么特色呢?概括如下：

　　⑴学科特色十分突出：

　　地理学科注重用图、表格表示地理事物的成因，特征、分布规律等。北京卷地理试题把答题所需要的有用信息融入图和表格中，考生必需读懂了图和表格，具备获取和解读信息能力，提取有用信息，才能够迅速解题。

　　⑵重视描述和阐释事物能力的考查：

　　考查考生描述事物分布特征的能力，是北京试卷命题特色之一，你翻开近几年的的试卷，在第二卷上都有直观的体现。

　　⑶试题平和，角度新颖：

　　北京试卷近几年都体现注重考查考生基本地理知识和基本技能，试题不偏不怪，设问简洁明了，风格平和，使考生感觉“友好”，而不是“刁难”。但是北京卷无论选择题还是综合题，命题角度都十分新颖，考生只有明白了试题要考查什么，真正掌握和理解了试题要考查的知识，才能够解题。

　　⑷注重迁移能力的考查：

　　地理试题情境是新的，但是所需要的知识都来自于教材承载的知识体系，北京卷注重考查考生面对试题新情境，能够迅速从已经构建的知识体系中调动和迁移知识， 解决新情境中的问题的能力。

　　⑸试卷稳步推进新课标理念：

　　虽然直到今年北京地理高考执行的仍是“实验版”(非课标版)，但在近几年高考当中已融入了新课标理念，如2007年考查某城市一日内不同功能区的停车率变化，2008年又考查北京地区电视收视率的变化，这些都取材于我们生活，有很强的北京特色和很浓的生活气息，这就体现了新课标理念，让地理走向生活，还有北京试卷从来不回避热点，关注社会经济生活中出现的重大问题，就体现了新课标的时代性。

　　4. 对复读生想要说的：

　　通过以上分析同学们应该清楚明年地理高考无论题型还是内容都没大的变化，说白了就是新课标对我们复读生来说影响不大。要说变化的话，就是课本变了，课本有什么变化?内容没大的变化，只是知识结构做了调整，删除了过难过于理论化的东西，增加了更贴近我们生产、生活的东西，更突出了地理基本理念，事实上地理是更好学了，所以同学们不用担心，同学们所要重视的仍是对地理基本能力的培养。

　　5. 怎么学地理、考好地理：

　　很多学生提及这样一个问题“我怎么才能学好、考好地理?”，这对很多文科生来说又是一个困惑的问题，其实学地理还是有很多方法的，不过学生不同，情况不同，学习方法也应不同，下面的方法供同学们参考，希望同学们都能找到适合自己的方法。

　　⑴要学会画地图，学会看图：

　　同学们都知道地理学科一大特点——图多，在高考中也是这样，既然如此，我们就要学会看图，能从中获取有效信息，那么怎么才能看懂图?方法很简单，你必须熟悉图，只有熟悉图，才能看懂图。那么怎么才能熟悉地图?这有两个层面，一个是靠老师，靠老师在日常教学中画图用图，春风化雨，润物无声，同学们会慢慢熟悉图，另一个也是重要的，就是靠同学们自己画图，如同学们在学中国区域地理时，可把中国的轮廓图画下来，再绘出山脉，因为我国很多区域边界就是山脉，山脉有了区域边界就有了，这样就有了一个区域底图，然后再在这样一个底图上依次绘出河流、矿产、城市、铁路等，这样你不仅感觉地理学起来有意思，同时你也感觉到了河流与山脉的关系，河流、矿产与城市的关系，城市与铁路、铁路与地形的关系，在绘的过程中你不仅熟悉了这个区域，而且理解了上述要素间的联系，理解了什么叫地理的综合性，同学们不妨一试。

　　⑵学会用“脑图”，记忆要条理化：

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