云南省统测语文诗歌鉴赏讲解，高考诗歌鉴赏答题模板

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　　云南高考诗歌鉴赏训练题(一)

　　柳絮飞时别洛阳， 梅花发后到三湘。

　　世情已逐浮云散， 离恨空随江水长。

　　【注释】①贾至，唐朝诗人，因事贬为岳州司马。好友王八员外被贬长沙时，贾至给他送行。

　　②三湘：潇湘、资湘、沅湘，诗里泛指湘江流域，洞庭湖南北一带。

　　(1)诗歌开头两句运用了什么表现手法来抒发感情?有何表达效果?(4分)

　　(2)本诗是首情韵别致的送别诗，指出结尾一句中哪一个字道出了个中情韵?请赏析该字的妙处。(3分)

　　(3)第三句所说的“世情”，含意极丰富，试结合本诗分析其中有哪些内涵?(3分)

　　云南高考诗歌鉴赏训练题答案

　　(1)【答案】示例：情景交融(或借景抒情，情景交融)的写法。开头两句，作者既以“柳絮”“梅花”表明时间的变换，以“洛阳”“三湘”表明地点的转移，又渲染了一种苍凉的气氛，给人一种人生飘忽无定、聚散难测而又离合无常的感觉。(方法及效果各2分)

　　【考点】本题考查考生鉴赏作品表达技巧的能力，能力层次为D级 (鉴赏评价)。

　　【解析】本题的解答需要找出诗句中所涉及的景物，判断这些景物与情感的关系。第一句是回忆离开洛阳时的情况，那是柳絮纷飞的春季。第二句写梅花盛开的冬季来到三湘。

　　【举一反三】古诗的抒情方式有三种类型：直接抒情、间接抒情以及两种方式相结合。其中间接抒情有借景抒情，借物(事、人)抒情，借古讽今，用典抒情等。它主要体现在：①写景句(要抓住景物特征揣摩含蓄之情)，②状物句(要抓住双层情感，一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志)，③表达有特点的句子(如用了比喻、象征、对比、衬托等手法，要还原其本义;如用了用典、反语等手法，要理解其曲折之情)。考生要注意分辨景中情和物中情。

　　(2)【答案】“空”字使用精妙，一语道出了本诗的独特情韵。(1分)形象生动地描写了王八员外满载离恨远去，诗人的心也随行舟而逝的心境;还传达出作者无可奈何而又依依惜别的深情。(2分)

　　【考点】本题考查考生鉴赏作品语言的能力，能力层次为D级 (鉴赏评价)。

　　【解析】这是一道炼字题。炼字的解答需要注意，在判断表达效果时应该包含两方面内容：一是环境角度的作用，即对画面景物的表现;二是表情达意方面的作用。

　　(3)【答案】 诗中第三句的“世情”含意极丰，包括人世间的盛衰兴败，悲欢离合，人情的冷暖厚薄。(3分)(答作“迁客离人的悲凉情绪，人生飘忽、离合无常的之感，人世间的盛衰荣辱、功过得失”等也可酌情给分)。

　　【考点】本题考查考生评价作者的观点态度的能力，能力层次为D级(鉴赏评价)。

　　【解析】要弄清“世情”的内涵，就得结合注释，弄清楚整首诗写什么。本诗大意如下：记得那是在一个柳絮扬花的暮春时节，我怀着失意的心情告别了故乡洛阳，经过艰难跋涉，在梅花盛开的寒冬时节，才到了三湘。人世间的盛衰荣辱、功名得失、悲欢离合等世俗人情对你我来说都如浮云一般，唯有我们两人的友谊依然长存。朋友相别，离情依依，那难以排遣的离愁别绪，有如悠长的江水绵绵不绝。

　　云南高考诗歌鉴赏训练题(二)

　　苏幕遮

　　杨泽民

　　日烘晴，风却暑。帘幕中间，紫燕呢喃语。

　　嫩竹新荷初沐雨。曲槛幽轩，四面明窗举。

　　夏初临，春又去。不愿封侯，只怕为羁旅。

　　溪上故人无恙否?欲唱菱歌，发棹归南浦。

　　1.词的上片主要描写了怎样的一幅面面?请简要分析。(6分)

　　2.词的下片表达了词人怎样的情感?(5分)

　　云南高考诗歌鉴赏训练题答案

　　1.【答案】太阳高照，晴空万里，雨后清凉的风退却了暑气，紫燕在帘幕中呢喃私语，雨后的嫩竹新荷非常清新，曲槛幽轩，窗明几净。(4分)词人借助雨后初晴的景物，描绘出了一幅清幽的画面。(2分)

　　【考点】本题考查学生鉴赏文学作品形象的能力。能力层级为D(鉴赏评价)。

　　【解析】回答此题，应从分析诗句中有关句子所写的意象入手，诗的第一句写了太阳、风，第二句写了紫燕，第三句写了嫩竹、新荷;第四句写了曲槛、幽轩，明窗。这些意象呈现出清幽的气氛。答题时只要加以总结即可。

　　2.【答案】抒发了对友人的惦念之情和羡慕之情，(2分)表达了自己对官场仕宦生活的厌倦和对归隐田园的向往。(3分)

　　【考点】本题考查考生鉴赏作者的情感的能力，能力层次为D级。

　　【解析】分析是人的感情应着重根据诗句内容来分析。“夏初临，春又去”则是抒发时光流逝的感慨;“不愿封侯，只怕为羁旅” 表达了自己对官场仕宦生活的厌倦;’ 溪上故人无恙否” 抒发了对友人的惦念之情。

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