天津高考文言文阅读训练题，天津卷高考必考文言文

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　　儒书称：“鲁般、墨子之巧，刻木为鸢 ，飞之三日而不集。”夫言其以木为 鸢 飞之，;言其三日不集，增之也。夫刻木为鸢，以象鸢形，安能飞而不集乎?既能飞翔，安能至于三日?如审有机关，一飞遂翔，不可复下，则当言遂飞，不当言三日，犹世传言曰：“鲁般巧，亡其母也。”言巧工为母作木车马、木人御者，机关备具，载母其上，一驱不还，遂失其母。如木 鸢 机关备具，与木车马等，则遂飞不集。机关为须臾间，不能远过三日，则木车等亦宜三日止于道路，无为径去以失其母，二者必失实者矣!

　　《论衡·儒增》

　　鲁般者，肃州敦煌人，莫详年代，巧侔造化。于凉州造浮图，作木鸢 ，每击楔三下，乘之以归。无何，其妻有妊，父母诘之，妻具说其故。父后伺得鸢，击楔十余下，乘之遂至吴会。吴人以为妖，遂杀之。般又为木鸢乘之，遂获父尸。怨吴人杀其父，于肃州城南作一木仙人，举手指东南，吴地大旱三年。卜曰：“般所为也。”赍物具千数谢之，般为断一手，其日吴中大雨。国初，土人尚祈祷其木仙。

　　注：鲁般，姓公输，名般，又作“班”，今常称其鲁班。

　　天津高考文言文专项阅读题目

　　9.对下列各句加点词的解释，不正确的一项是

　　A.墨子闻而悼之 悼，哀悼

　　B.于是乃偃兵 偃，停止

　　C.如审有机关 审，确实

　　D.赍物具千数谢之 赍，赠送

　　10.下列各句中加点词的意义和用法，不相同的一组是

　　A.臣见大王之必伤义而不得宋

　　师道之不传也久矣

　　B.飞之三日而不集

　　客有吹洞箫者，倚歌而和之

　　C.言巧工为母作木车马

　　谁为大王为此计者

　　D.于凉州造浮图

　　覆杯水于坳堂之上

　　11.下无句子分编四组，全都能够体现鲁般技艺高超的一组是

　　①公输，天下之巧士，作去梯之械，设以攻宋，曷为弗取

　　②九攻而墨子九却之，弗能入

　　③刻木为鸢，飞之三日而不集

　　④巧工为母作木车马、木人御者，机关备具

　　⑤机关为须臾间，不能远过三日

　　⑥作木鸢曷，每击楔三下，乘之以归。

　　A.①②③ B。①④⑥

　　C.②⑤⑥ D.③④⑤

　　12.对上面三段文言文阅读材料的理解和分析，不正确的一项是

　　A.《淮南子·修务训》一段中，鲁班虽然制造出攻城利器云梯，但在与墨子的攻守模拟中完败，说明人心向背是战争胜负的决定因素。

　　B.《论衡·儒增》一段，运用“以子之矛攻子这盾”的方法，指出儒书中对鲁班的记浮夸不实之处，从一个侧面反映出《论衡》作者的务实精神。

　　C.《酉阳杂俎·贬误》一段，对鲁班的记叙颇有神异色彩，虽然篇幅不长，但情节曲折，结构完整，语言生动。

　　D.三段文字虽然都涉及了古代能工巧匠鲁班，但体裁有别，叙议各有侧重，文字风格不同，表达主旨各异。

　　13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

　　(1)必不得宋，又且为不义，曷为攻之?(3分)

　　(2)如木鸢机关备具，与木车马等，则遂飞不集。(3分)

　　(2)般为断一手，其日吴中大雨。(2分)

　　天津高考文言文专项阅读答案

　　9.A

　　10.B

　　11.B

　　12.A

　　13.(8分)

　　(1)果真(如果确实)得不到宋国，而且做不道义的事情，为什么还要攻打它呢?

　　(2)如果木鸾机件、枢纽完全具备，和木车马相同，就一直飞翔不会落下来。

　　(3)鲁般为他们砍断(木人)一只手，那天吴中就下了大雨。

　　【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

　　10.

　　试题分析：本题考查对虚词的理解判断能力，平时学习中注意积累归纳，考场上注意知识各迁移。

　　【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

　　11.

　　试题分析：本题考查筛选文中信息能力，考生可通读全文找到相关内容总结即可。

　　【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。

　　12.

　　试题分析：本题“归纳内容要点，概括中心意思”“分析概括作者在文中的观点态度”，注意结合全文总结。

　　【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

　　13.

　　试题分析：本题考查理解并翻译文中的句子，解答时要注意对重点字词、句式的落实。

　　【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

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