语文记述文阅读理解，高中语文叙事阅读题

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　　高中语文记述文阅读练习题原文：

　　⑤我环顾四周，这才发现在不远处的一张椅子上，坐着一位和我年纪相仿的女孩子。大荣姨手中的这件半成品，便是她的了。

　　⑥这使我有点别扭。不知为什么，此刻我很想在这个女孩子面前显示我和大荣姨之间的亲密，用现在的话讲，就是显示我们的“够哥们儿”。我说：“先给我编吧。”“那可不行。”大荣姨头也不抬。

　　⑦“为什么不行?”

　　⑧“因为别人先求了我呀。”

　　⑨“那你还是我的大荣姨呢。”

　　⑩“所以不能先给你编。”

　　⑾“就得先给我编。”我口气强硬起来，心里却忽然有些沉不住气。

　　⑿大荣姨也有点冒火的样子，又说了一个“不行”，就不再理我了。看来她是真不打算先给我编了，但这已不是最重要的，重要的是这使我在那个女孩子跟前出了丑，这还算朋友么?我嘟嘟嚷嚷地出了大荣姨的家，很有些悲愤欲绝。

　　⒀第二天早晨，当我一觉醒来，发现枕边有一只崭新的玻璃丝网兜。保姆奶奶告示我，这是大荣姨连夜给我编的，早晨送过来就上班去了。

　　我撅着嘴不说话，奶奶说我不懂事，说凡事要讲个先来后到，自家人不该和外人“矫情”。

　　⒁那么，我是大荣姨的“自家人”了，我们是朋友。因为是朋友，她才会断然拒绝我那“走后门式”的请求。我把那只小网兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆时。后来我再也未曾和大荣姨见过面，但我们共度的美好时光却使我难以忘怀。

　　15每当我结识一个新朋友，总是不由自主地想起卖酱油的大荣姨。什么时候能够再次听到朋友对你说“那可不行”呢?敢于直面你请求并且说“不行”的朋友，往往更加值得我们珍惜。真心自不矫情。

　　高中语文记述文阅读练习题：

　　19.文章按时间顺序，讲述大荣姨和“我”的故事，请简要概括。(6分)

　　(1)“我”三岁时， ;“我”小学二年级时， 。

　　20.第④段画线句写出“我”的 心理。(3分)

　　21.结合上下文，分别解释第⒀段、15段加点词“矫情”的意思。(4分)22.对选文主旨理解最恰当的一项是( )(3分)

　　A.怀念和大荣姨共度的美好时光。 B.赞美大荣姨待人重情义、讲原则。

　　C.渴望再次听到朋友说“那可不行”。 D.珍惜人际交往的坦率和真诚。

　　23.分析第⑥-⑾段人物对话的语言表现力。(6分)

　　高中语文记述文阅读练习题答案：

　　19.(1)大荣姨给我讲故事，哄我睡觉(2)大荣姨断然拒绝拒绝先给我编网兜，连夜给我编网兜

　　20. 渴望渴盼，追求时尚

　　21. ⒀在外人面前显摆自己和大荣姨关系亲密，够哥们。○15虚情假意，装假，不坦率，不真诚

　　22. D

　　23. 对话语言简短，语气强硬，语势急促。具体生动地展现了我和大荣姨紧张的争执场面，不仅写出了我在外人面前显示自家人矫情的强词夺理，也写出了大荣姨先解释、后拒绝的重情义、讲原则的个性。

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