重庆高考语文答题模板全套，天津高考文言文阅读训练题

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　　修尝闻长老说，赵中令相太祖皇帝也，□某事择官，中令列二臣姓名□进，太祖不肯用。他日又问，复以进，又不用。他日以问，复以进，太祖大怒，裂□奏，掷殿阶上，中令色 不动，插笏带间，徐拾碎纸袖归中书。他日又问，则补缀□复以进，太祖大悟，终用二臣者。彼之敢尔者，盖先审知其人之可用，然后果而不可易也。今执事之举介也，若知而举，则不可遽止。

　　且中丞为天子司直之臣，上虽好之，其人不肖，则当弹而去之。上虽恶之，其人贤，则当举而申之。非谓随上好恶而高下者也。故曰主簿虽卑，介虽贱士，其可惜者中丞之举动也。

　　况今斥介而他举，必亦择贤而举也。夫贤者固好辩，若举而入台，又有言，则又斥而他举乎?如此，则必得愚暗懦默者而后止也。伏惟执事如欲举愚者，则岂敢复云;若将举贤也，愿无易介而他取也。故敢布狂言，窃献门下，伏惟幸察焉。

　　重庆高考文言文阅读题目

　　6.下列句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

　　A.介为人刚果有气节，力学 力：致力

　　B.今介足未履台门之阈 阈：门槛

　　C.度介之才，不止为主簿 度：衡量

　　D.然后果而不可易也 易：轻视

　　7.在第三段的方框内填入虚词，恰当的一组是(3分)

　　A.为 乃 而 之

　　B.为 以 其 之

　　C.以 乃 其 为

　　D.以 为 之 乃

　　8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)

　　(1)皆谓赦乃天子已行之令，非疏贱当有说，曰当罢，修独以为不然。(4分)

　　(2)上虽好之，其人不肖，则当弹而去之。(4分)

　　9.请简要概括作者认为“其可惜者中丞之举动也”的原因。(4分)

　　重庆高考文言文阅读答案

　　6.(3分) D (易：替代，替换)

　　7.(3分) B

　　8.(1)(4分)(大家)都认为赦免是皇上已经推行的命令，不是关系疏远地位卑下的人应当议论的，都说(石介)应当被罢免，唯独我认为不是这样。(“贱”“罢”“然”各1分，语意通顺1分)

　　(2)(4分)即使皇上喜欢他，如果这个人没有才干，那么您也应当弹劾他并让他离开。(“虽”“不肖”“去”各1分，语意通顺1分)

　　9.(4分)(1)石介确实是有才之人;(2)杜中丞顺从上意，未能力争。(每点2分)

　　重庆高考文言文阅读译文

　　(我)欧阳修从前见到您荐举南京留守推官石介做主簿，最近又听说石介因为上书谈论赦免的事情被罢官，台中于是举荐其他官员代替石介。石介，不过是一个下层士人，任用他与否都不足以妨碍政务，不过我觉得可惜的，是中丞您的举措。

　　石介为人刚直果敢，颇有 气节，勉力治学，喜欢明辨是非，实在是好义之士。当初您举荐石介，谈论的人都说您有知人之明，现在听说他被罢免了，(大家)都认为赦免是皇上已经推行的命令，不是关系疏远地位卑下的人应当议论的，都说(石介)应当被罢免， 唯独我认为不是这样。在台中这个官署范围内，主簿并不是专职议事的官员，可是大凡官居台中的，必定要以正直刚强明察无畏才算是称职。现在石介还没踏进台中的门槛，就因为上书议事被罢职，我估量石介的才干，不止可以做主簿，甚至可以担任御史的官职了。这说明您有知人之明，而石介也没有辜负您的知遇之恩。

　　我曾经听年长的人说，赵中令辅佐太祖皇帝的时候，为了某件事需要选择官员，赵中令列出了两位大臣的姓名举荐，太祖不肯任用。过几天太祖又催问人选，赵中令又推荐他们，太祖还是不肯任用。过几天再次催问， 还是推荐他们，太祖十分生气，撕烂他的奏章，扔到大殿的台阶上，中令脸色平静，把笏板插进腰带里，慢慢拾起那些碎纸片，放进袖中返回了官邸。过了一段时间太祖又催问，赵中令就修补好那奏章再次举荐，太祖幡然醒悟，最终任用了那两位大臣。赵中令敢这样做，可能是因为他之前确切知道这两位是可用之人，然后确实如此并且无人可以替代。现在您举荐石介 ，如果也是因为深刻的了解他才举荐他的，那么就不应该就此停止。

　　并且杜中丞您是皇上直管的大臣，即使皇上喜欢他，如果这个人没有才干，那么您也应当弹劾他并让他离开;即使皇上厌烦他，如果这个人很有才干，您也应该举荐并使他受到重用。并不是随着皇上的个人喜好或者厌恶，决定被任用者职位的高低。所以说主簿的官职虽然低微，石介虽然是个下层士人，真正值得可惜的是杜中丞您的举措。

　　况且现在罢黜石介另外举荐别人，也一定要选择贤能的人举荐。贤能的人本来就 喜欢辩议，如果将他举荐进入台中，他又有进言，那还将罢黜他而另外举荐别人吗?这样一来，那么最终一定会选择一个愚笨暗弱怯懦缄默的人才会停止。我私下认为您如果想举荐愚笨的人，那我就不敢多说什么了;如果您要举荐贤能的人，恳请您不要换掉石介而任用别人。所以我斗胆说了这些狂妄的话，私下进献给您，恭敬地请您明察。

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