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徐磊：我只推荐他的阅读理解和完形填空的课，其他的不建议听。我个人觉得他的语法课并不适合所有人，感觉他把传统语法复杂化了。

李辉：适合基础差的听，幽默风趣，比较通俗易懂。

陈正康：只推荐他的3500词汇课。

值得一提的是，李辉和徐磊的作文模板还是很好用的，随便套一套也在18～20分左右。

以上仅供参考。

a、单词表

到了高三，同学们一定背过和读过很多单词，但是听见却未必听得出，尤其是在听力文章中就更难了。

这就是我们在学习高中英语时，为什么老师总是强调我们要多听口语，大声读单词和多做听写的原因。

b、课文录音和听力练习

练习听写全文的方法并不可取，而且没有必要。高考的听力并不要求学生有一字不落的听写能力，因此你只要能将课文录音逐字逐句的听懂，能够明白意思，明白每个问题是肯定还是否定就完全可以得到高分了。

此外，高考英语的阅读理解篇幅有限，对于大多数高三学生来说，完全可以先读文章然后再做题，这样的好处是做题速度快，效率高，阅读体验也好。

阅读理解有很多都是细节题，如果你在做题时速度很慢，就说明你在单词量和长短句分析时存在着严重不足。如果是单词量不足，可以参考上文中记忆单词的方法；如果是长短句分析不足，那就应该在每做完一套阅读理解后，再挑出一篇难度最大的文章，然后从头到尾、逐字逐句地阅读，力求理解每一个字词短语的含义。

有针对性的进行学习。语法不好，就把学过的语法项目重新学习一遍。如果词汇量不够，就制定一个计划，每天背一定量的单词，并想方设法进行应用以稳固记忆。最重要的是要坚持，千万不能半途而废。

1.首先要适应教师的授课风格。

因为老师的课堂教学按照英语教学大纲和考纲，把握高考的测试脉博，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。

2.其次要养成良好的学习习惯。学会预习，学会做课堂笔记，学会课后归纳总结。

①借助字典预习英语单词和课文：包括下面几步：读出单词，注意词性和词意，举一反三变化单词的形状，如动词副词等等，同时自己用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。

②朗读课文：有声读书和背书虽然很传统，有利于英语语感的形成，背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。

③注出难点、疑点和生疏点： 带着问题上课堂，可以试做书后作业，培养判断、记忆的能力。

3.选择一本合适的英汉词典

最好选一种英汉双解词典做自己的良师益友。遇有词汇方面的疑问不等待或仅依靠教师解答，自己找字典求得答案。经常使用英语字典，越用越熟练，查找迅速，而且能学会根据上下文找到恰当的释义。

回归课本，看重基础：保质保量地把英语课本上的单词、词组、重点句子、语法结构温习一遍。考纲中要求记忆的单词词组一定要掌握。动词的形式、用法;名词的单复数;虚词的用法;

多积累词汇量：英语是一种语言，语言是由一个个单词组成的，所以积累大量的词汇量对学英语的人来说都是百利而无一害的。不仅能记住考纲中要求的词汇而且能够进行词义辨析、加前缀后缀、动词名词的不同形式和习惯用法。

重点语法重点看：英语语法是高考的必考项，不考语法考什么呢?注重这些语法如：虚拟语气、倒装句、被动句、省略句、主谓一致;还有动词的不同时态、固定结构、习惯用法、非谓语动词、情态动词。

单选：单选一般会考英语动词的不同形式，非谓语动词、组合词，都不是太难，主要在于平时的积累。

完形填空：完形填空一般会考察一个动词的不同形式、一个固定搭配、一个介词、一个习惯用法，外国的文化背景，其他的要根据上下文的文意来填，猜词义与排除法结合，一边读一边做。

阅读：阅读考的是词汇，在阅读的时候先大致浏览一遍文章和问题，然后细读、精读，不认识的英语单词先通过上下文猜猜什么意思，然后查一遍，记住。做题，最后在对照原文翻译。

改错：改错一般会错在动词时态、介词、时态、多词、错词、搭配不当、单复数等，在英语做题过程中要善于总结。

写作：在写英语作文的时候先看汉语，翻译成英语，写完后对照一下原文，看看自己写的与原文相差多少，如果可以把文中的重点语法，有用的句子记下来。多做几篇，你的写作水平会突飞猛进的。

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