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高中化学所有除杂的题及方法,高中化学除杂技巧大全

2024-05-03 13:17:04
本内容由小编为大家分享关于招生简章、录取分数、报名考试、志愿填报、大学院校排名等教育信息.高中化学最难的部分 怎么才能学好学习高中化学,最难的不是其中某个部分,而是在学习过程中,不被光怪陆离的化学现象吸引;不被五颜六色的溶剂反应诱惑;不被美丽的元素周期表迷恋;不被排列组合的有机结构勾魂;不被所谓“应用广泛”的说辞欺骗。
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高中化学最难的部分 怎么才能学好

学习高中化学,最难的不是其中某个部分,而是在学习过程中,不被光怪陆离的化学现象吸引;不被五颜六色的溶剂反应诱惑;不被美丽的元素周期表迷恋;不被排列组合的有机结构勾魂;不被所谓“应用广泛”的说辞欺骗。

化学说难也不难

虽然元素非常多,但质子数都是按照个数一个一个往上加的,电子排布都是按照2n^2往外叠的,得失电子难易度按照全满半满推的,结构决定性质,性质决定行为(反应)wwW.shengXueLi.cOm。总而言之就是一句话:元素周期律。

虽然离子反应很乱,但谁跟谁结合都有个平衡常数,水既是酸也是碱,大家都既是酸也是碱,多次电离每步的程度都很悬殊,一旦产生不可逆的气体沉淀氧化还原就全部玩完。总而言之就是一句话:化学平衡。

氧化还原反应虽然很杂,但是学会了元素化学,每个元素不同化合价下的氧化、还原能力也都该心里有数了,谁是氧化剂谁是还原剂,谁能歧化谁能归中也了熟于心,循着电子得失化合价升降配*应也很容易,阳极氧化给出电子当负极,阴极还原吸收电子当正极。总而言之就是一句话:电子转移。

有机化学虽然很新,其实还是元素化学的老套路。如果不想听sp3、sp2、sp,好歹得知道单键双键三键,它们长啥样,结实不,恰好共面手拉手变成大π键,CHO及其他元素的电负性,电子对偏向谁,容易给出一对电子,还是给出一对空位,还是给出单个电子当自由基。还是老套路,结构决定性质,性质决定行为。

化学实验虽然莫名其妙,但是原理都一样。首先前面的理论要还,要能弄明白做了个什么反应,用的什么反应物和条件可能产生哪些产物,这些产物怎么检测看到什么现象,先检测谁后检测谁为什么这个顺序。最重要的是要保证安全,不能爆炸,不能泄露有害气体危害人类,不能倒吸气体液体把实验搞砸。

高中化学几乎就没有难点

我觉得问题在于不连贯,机理不怎么讲,计算的话数学水平只能局限于高中,元素部分只有前四周期部分元素,结构模型比较粗浅特例繁多,物理化学部分受限于物理和数学手段,不涉及化工部分,有机粗糙不堪,生化部分受限于有机选修等等,真要去理解的话对于一般学生还不如死记硬背呢。普遍问题在于:

化学平衡:高考通病,用复杂的计算强行提高区分度。知识点实际上就是勒夏特列原理加一个公式,结果什么电离水解沉淀往里一塞算起来很麻烦

无机推断:经验不足。

有机部分:反应见得少,经常有临时给出反应通式或干脆硬推。有机规律性比无机强很多,而且如果知道机理的话甚至可以自行推断,结果几乎是完全正确的,大大减少死记硬背带来的疏漏。

等等,实际上高中时如果接触竞赛或者大学一些知识的话就会改善很多。我经常建议像看小说一样看看大学教材,不求学会,看个眼熟对理解、融会贯通有很大帮助。

高中化学常见物质除杂方法方法

除杂试题是化学中一个常见的题型,这样的题目类型也较多,考查的是元素化合物和化学实验(包括物理方法分离和化学方法除杂)的综合知识,所以也没有什么统一的解题方法。但其中有这样一类题目,要求通过加入试剂,发生化学反应而除去杂质,化学除杂试题解题技巧虽方法各异,但都脱离不了以下几个解题的原则:

⑴化学除杂试题解题技巧:不能引入新的杂质,如果不得不引入新的杂质,一定要再利用其它试剂把新引入的杂质除去;

⑵为了保证除尽杂质,加入的除杂试剂一般应有所过量。一般在叙述时应该有这样的语言:加入某物质至不再沉淀或加入某物质至不再产生气体为止,这样的话一般意味着加入的除杂试剂适量或略有过量

⑶在除杂过程中若能增加要保留的物质的质量,应为最佳方案

⑷除杂的步骤一般应遵循以下加入试剂的顺序:①先使某些离子转化为沉淀②加入能转化为气体的物质(如含碳酸根离子的物质等)或碱(含氢氧根离子)进一步除去引入新的杂质③加入酸使这些离子转化为气体或水。

要强调的是,除杂可能需要多步,但最后两步(②、③两步)一般是少不了的。

以前面有同学提到的一个题目为例做一具体分析:

kno3中有杂质k2so4和koh.

第一步,加足量硝酸钡至不再产生沉淀(保证除尽硫酸根离子)

第二步,加入足量碳酸钾溶液至不再产生沉淀(保证除尽第一步引入的多余的钡离子)

第三步,加入足量稀硝酸至不再产生气体(保证除尽氢氧根离子和第二步引入的碳酸根离子)

高中化学常见物质除杂方法方法的内容就是这些,希望考生可以在2016高考取得满意的成绩。

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化学是一门记忆加实验的科学”,这也许不太符合一些同学的思维习惯。特别是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实不然,说句武断一点的话,化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法,高效而又轻松地记忆化学知识。

化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书,抓住课本,也就抓住了基础知识,应该对课本中的主要原理,定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法,掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。

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