诗歌鉴赏答题技巧梳理及典型题，2017江苏高考诗歌鉴赏

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　　江苏高考诗歌鉴赏练习题(一)

　　(1)请简要分析这首诗中诗人的形象。(4分)

　　(2)这首诗运用了多种表现手法，请选择其中两种作具体分析。(4分)

　　江苏高考诗歌鉴赏练习题答案

　　(1)一个寂寞孤独、乐观旷达、又壮志难酬的诗人形象。诗人行走在谪戍伊犁的途中，面对高耸壮美的天山，行人稀少，环境空旷，不免感到寂寥;“相对笑”反映了诗人处于逆境还能笑着面对的乐观旷达;“满头晴雪”实质暗含诗人的不忘国事壮志难酬。(形象2分，简析2分。意思对即可)

　　(2)①反衬(或乐景衬哀情)。如第一、二句，高耸壮美的天山导我西行，并与我这寂寥之人为伴。山众且美，人少且空，形成鲜明的对照，不免感到寂寥。②比喻。如，第一句中“琼瑶”，是洁白晶莹的美玉，用来比喻天山上的积雪，非常贴切。第四句中的“晴雪”是晴天的积雪，用来比喻诗人的白发。③拟人。“我与山灵相对笑”，承接第二句“伴寂寥”而来。诗人面对“寂寥”的情景，无可奈何，似乎眼前的山灵面对自己含笑。④双关。“满头”，既指山头，也指人头。“晴雪”，是晴天的积雪，格外洁白，语意双关，既指山上积雪，也指头上的白发。⑤对比。山众且美，人少且空，形成鲜明的对照，不免感到寂寥。(答两种即可，每种2分)

　　江苏高考诗歌鉴赏练习题(二)

　　都门秋思①(选一)

　　黄景仁

　　五剧②车声隐若雷，北邙③惟见冢千堆。

　　夕阳劝客登楼去，山色将秋绕郭来。

　　寒甚更无修竹倚，愁多思买白杨栽。

　　全家都在风声里，九月衣裳未剪裁。

　　【注】①此诗作于乾隆四十二年，正值清王朝全盛时期。②五剧，交错旁出的道路，此指北京繁华喧闹的街道。③北邙：洛阳名山，汉魏五侯的坟墓多聚集于此。

　　(1)这首诗的前两句主要采用了哪种手法?表达了作者怎样的情感?(4分)

　　(2)这首诗的颔联历来为人称道，你认为它好在哪里?请简要赏析。(4分)

　　江苏高考诗歌鉴赏练习题答案

　　(1)【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力，能力层次为D级(鉴赏评价)。

　　【答案解析】这首诗的前两句主要采用了对比的表现手法(1分)通过四通八达的闹市街道传来轰隆隆的车声和北邙荒野的坟地加以对比(1分)，表达了作者认为存灭无常，人生倏忽的情感(1分)，同时也点出了盛世背后隐藏的危险，表达对繁华盛世终将过去的隐隐愁绪。(1分) 解析：鉴赏表现手法的题目，一要注重内容写了什么，二要体会有着怎样的作用。这首诗的前两句主要采用了对比的表现手法，通过“五剧”与“北邙”的对比，抓住“车声隐”与“惟见”，再结合注释得出“存灭无常，人生倏忽”“繁华盛世终将过去”的情感。

　　【思路点拨】回答此类题先要明确常见的表现手法。我们常说的表现手法指：对比、衬托、渲染、烘托、象征、类比、用典、联想和想象、虚实结合、动静结合、比兴、卒章显志等。鉴于目前对诗歌的表达方式和表现手法没有明确的划分，有时候两者有交叉的地方。回答此类题的步骤是：先准确指出用了何种(或哪些)表现手法;再结合诗句阐释是如何使用这种手法的;最后指出此种手法有什么效果，表达出诗人怎样的感情。

　　(2)【知识点】本题考查考生鉴赏诗歌诗句的能力，能力层次为D级(鉴赏评价)。

　　【答案解析】可以从两个角度分析：①这首诗歌的颔联采用了以乐景写哀情的手法(1分)夕阳和山色是美好的景色(乐景)(1分)然而美好的景色却挡不住作者对国家和自己深深的忧虑和感慨(哀情)(1分)夕阳和山色颇解人意，欲为主人排愁解忧。美丽的景色,反而使诗人倍感秋寒逼人,愁思郁结，难以排遣。(1分)②诗人又用拟人手法，(1分)一个“劝”、一个“将”字，写出了景物的动态美(1分)，把客观的秋景与主观的愁思有机地结合起来，造成一种沉郁顿挫的幽远意境。(1分)同时也表现了作者无法排解对国家和自身的愁绪。(1分) 解析：如果有学生对①②两点都有涉及，可以依据“以乐景写哀请”(1分)，“拟人手法”(1分)分析诗歌相关内容(1分)，诗歌表现作者排解不了的愁绪(1分)这样的标准给分。回答本题先审题目——明确鉴赏的诗句;再审诗句——抓住诗句的意象“夕阳”“山色”与“登楼”的巧妙组合，抓住关键词“劝”“将”体味其好处。

　　【思路点拨】赏析句子大致要注意以下角度：先弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。

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