教育部撤销518个高校本科专业，教育部撤销518个高校专业

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安徽官宣连续三年就业去向落实率低于60%的专业暂停招生对于学生来说也有一些影响，对于这些专业来说也会有一些影响，最终的影响就是学生的就业。

就在近几日根据相关的信息可以发现现在的高校，学科专业结构进行改革，而且服务产业创新发展的实施方案出现进一步的改革，有一些通知已经发布，逐年提高一些新兴产业相关的学科招生计划，而招生计划增量，主要是因为这些方向就业率比较高，主要的方向是服务重点领域，还有一些高校青协，像这些方面培养一些急需人才，因为成效非常的显著，所以高校愿意倾斜这些专业。

除了这些之外还会控制社会的需求，当出现需求不足，就业的去向落实率也会比较低一些，学科的专业招生规模也会变低，连续三年这些专业的就业率要低于60%的专业，所以这些专业已经暂停招生。通过一些通知指出，在2025年的时候，高校教育布局结构会变得更加合理，对于一些符合条件的高校会用深度转型的方式进行改变一些高校的区域功能定位，还有产业不足匹配度也会出现大幅度的提升，最终建设双一流的高校，也提供重要的支撑。

这是科技创新测原地的一种大幅度提升，对于中国科学技术大学来说，这也是建成世界一流大学的一种方式方法，而且合肥工业大学以及安徽大学，他们已经拥有了一流学科，并且达到了一流的水平。出现改革是坚持围绕产业以及企业需要的实际性，应用人才利用三年的时间就能够将这些学科专业进行优化，从而结构进行改变，还会增设一些专科专业，最终变成升级版的本科专业而一些本科专科专业也会停招。

教育部宣布撤销518个高校本科专业，对高等教育有什么影响？

我国的很多专业基本就是乱设的，我想可能很多人都不知道什么是专业，也分不清专业，市场需求和研究方向之间的关系。选择这些专业的学生在就业升学时面临了极大困难。在新的环境下，想要培养新的人才应对挑战本身是好事，但这不意味着应当开设一个相关专业去应对这样的挑战。

原因是大部分用人单位没有精力去了解各个学校新设立的专业，他们仅招聘原有的，成熟的，类似专业的学生就可以满足需求，怎么会额外花精力去关注这些新东西呢？

真正对新专业感兴趣的是家里有快上大学的孩子的爸爸妈妈们，他们不了解企业招聘与学校专业的关系，简单地将自己的孩子送入到这些看上去更有前景的专业中。

综上，我们可以说，这是培养人才与市场招聘需求之间的矛盾，类似经济基础与上层建筑。也可以看到本质是人口过多问题或说新型工作岗位太少的问题，可惜这两个问题不是短期能解决的问题。

因此，在专业设置方面，我由衷地建议少设立新专业，并将已有的一些冷门专业进行整合，以在专业内增设专业选修课或实验班等形式培养人才，进一步减小”不良专业”对学生的影响。

在家长和学生进行专业选择方面，我建议优先选择历史悠久的专业，如计算机科学与技术，机械工程等等，通常这类专业都是世界范围内的经典专业，相对来说培养人才的方案较为成熟。

当然不同专业毕业的发展，就业时的待遇肯定是有所差别的，这要结合学生特点进行分析，并不是说就业热门的专业一定适合每个人，也不是说好的专业就能让学生毕业后挣更多的钱，但 世界范围内经典成熟的专业起码有几十个，难道这么多专业都满足不了一个孩子的选择吗？

大学里的冷门是否可以完全停止招生

看专业需求。 不一定冷门的或者招生少的专业就会被撤销。有些专业本来社会需求的人才就不多，但又不可或缺，这样的专业是不会被撤销的。 高校专业是动态设置的，每年有新增，也会有被取消。例如，2018年教育部撤销高校本科专业416个，2019年撤销了367个。但要明确的是，所谓撤销专业，不是某个专业在全国范围内全部取消，而是撤销某所学校的某个专业。也就说是，同一个专业可能在某所高校被撤销，但在另一所高校继续开设。 专业的设置，通常会考虑社会的需要和高校的专业办学条件、办学效益。因此，有些专业之所以会被撤销，是因为存在重复建设，或者与市场脱节，培养的本专业人才不合乎市场的需要，要么在招生上得不到保障，要么在就业上得不到保障。或者因为培养质量差，没有通过专业的合格评估。

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