2024年高考使用新高考一卷的省份，2024年实行新高考的省份有哪些

本内容由小编为大家分享关于招生简章、录取分数、报名考试、志愿填报、大学院校排名等教育信息.2024年实行新高考地区的高考制度可能对复读产生以下影响： 1. 竞争加剧：新高考制度可能引起更激烈的竞争，因为高考成绩在升学选拔中的权重可能会增加。这可能导致更多的学生选择复读，以争取更好的成绩和更好的升学机会。 2. 复读资源需求增加：由于竞争加剧，复读的需求可能会增加。学生和家长可能会更加重视复读，寻求更好的复读资源，例如报名参加复读班或聘请复读辅导老师。 3. 教育市场变化：新高考制度的实施可能会引发教育市场的变化。复读班、辅导机构等复读相关的教育机构可能会增加，以满足学生和家长的需求。 4. 心理压力增加：由于竞争加剧和对升学的追求，学生可能在复读过程中承受更大的心理压力。他们可能感到焦虑、紧张和压力，需要适当的心理支持和指导。 对于考虑复读的学生和家长来说，建议综合考虑个人情况、学校建议和专业意见，做出符合自身发展需求的决策。以下是一些需要考虑的因素： 1. 目标大学要求：了解您理想的大学对入学要求的具体要求，如果您的分数还不符合要求，复读可能是一个提高分数的机会。 2. 学习态度和动力：评估您的学习态度和动力，如果您相信自己有能力提高成绩并且愿意为此付出努力，那么复读可能是一个有效的选择。 3. 资源和支持：考虑您能够获得的学习资源和支持，包括老师、家人和同学的帮助，以及学习环境和条件是否适合复读。 4. 兴趣和职业规划：考虑您的兴趣和职业规划，如果您对当前的专业或职业没有兴趣，复读可能是一个重新选择路径的机会。 建议您与家人、老师或教育专家进行详细讨论，以便做出最适合您的决定。

2024年高考改革政策

1. 2021年9月15日，我国七个省份的教育部门陆续发布了高考新政策，高考正式取消文理分科，这七个省份分别是：黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、广西、贵州，宣布从2021年秋季入学高一的同学开始实施， 2024年正式进入“3+1+2”的新高考模式。

2.各大985院校纷纷取消艺术特长生的招生资格

其中我说说这个“3+1+2”和艺术类哈

1.“ 3+1+2":

其中的“3”，是指 语文、数学、英语 三大主科，“2”是自愿选择的两个科目，从 政治、地理、化学、生物 四科中任意选两科，“1”则表示首选科目，即为 历史、物理 两科中任选其一。

大学在录取的时候，不再会采取文理学院的形式，而是各个专业对于考生的首选科目进行限制，有的专业后面会标注仅物理或者“仅历史”，以后高校的专业都会把 历史 和 物理 作为两个类别来进行招生。

2. 艺术类

虽然，各大院校取消对艺术特长生的招生，但是艺术生并不会受此影响。艺术生可以报考 艺术类院校 ，这类院校的文化课成绩有求不是很高。只不过艺术类院校属于一些普通类大专院校，对于艺术生会有加分政策，普通考生与其一起竞争则报考艺术院校则没有优势。

对于那些在全国性竞赛中取得优异成绩的考生，985院校仍然会给予一定的加分政策，甚至会获得保送资格。只是未来， 艺术类专业和普通专业的划分会更清晰，如果艺术生想要报考普通院校，则不再有艺术特长方面的优势。

2024年高考政策

2024北京高考新政策如下： 高考招生网

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。

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