深圳职业技术大学体育舞蹈，深圳职业技术大学有体育类专业吗

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体育学院的舞蹈编导和音乐学院的区别

首页 新闻 无障碍 体育学院里的舞蹈与音乐学院里的舞蹈区别是什么？  无穷花开 2021年5月17日10:13  关注 在上《体育概论》、《体育史》课程中，与学生一起讨论体育的定义时，都会将其界定在“身体运动”这个核心概念——种差之上。然后，我会反问学生：我们体育学院里的舞蹈，体育舞蹈，是体育，有身体运动，在音乐学院里的舞蹈，属于音乐学院，是艺术，也有身体运动，那么这两个舞蹈的区别在哪里？学生开始很茫然。对啊，都是身体运动，有时候某个舞蹈简直一模一样。再问学生，两种舞蹈的目的是一样吗？咦？不一样！音乐学院的舞蹈主观上是为了他人（观众），将一种美展示给他人，客观上因为身体在运动所以对健康有一定促进。体育学院的舞蹈主观上是为了自己，为自己赢得身心健康，客观上因为身体运动之美对他人也有美的感染。学生听完这个解释，似懂非懂的点点头。  程志理编审为使体育学走向独立学科，推出很有学术特色的体认范式。前几日，他在朋友圈推介——体育学在体认范式的本体论理路引领下，开启了行为学转向，由“生物体育学”向运动行为叙事的“行为体育学”迈进，已有的基于母体学科理论与方法的体育学研究成果，作为“支撑性学科”为体育学走向独立学科门类，提供了多元互证证据链结构的学术依据，我们终于找到了一条体育学逼近运动行为真相的“方法学路径”。 有幸分享到程志理编审的朋友圈学术叙事，也受到启发，加上前面所说与学生讨论“体育学院里的舞蹈与音乐学院里的舞蹈区别是什么”，于是有了一点感慨：“体认范式的提出，是体育学的学术觉醒和学术开始独立的表现。行为体育学需要体育学人改变对生物体育学的深度依赖，从本体论方法论实践论上开创独有的学科特色，进而区别与其他行为有关的学科。比如杂技研究中的行为，舞蹈学院的舞蹈行为”。

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