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去年山东文化录取分数线是多少,山东高职院校春季高考录取分数线

2024-07-01 21:45:27
本内容由小编为大家分享关于高考时间、高考查分、一分一段、高考分数线、高考志愿填报、大学院校排名等教育信息.2022年山东春季高考38个科目的本科录取分数线:1、农作物生产类541分2、林果蔬菜生产类494分3、畜牧养殖类258分4、采矿技术类389分5、工程算量类248分6、工程测量类450分7、施工技术类412分8、
本内容由小编为大家分享关于高考时间、高考查分、一分一段、高考分数线、高考志愿填报、大学院校排名等教育信息.

2022年山东春季高考38个科目的本科 录取分数线 :

1、农作物生产类541分

2、林果蔬菜生产类494分

3、畜牧养殖类258分

4、采矿技术类389分

5、工程算量类248分

6、工程测量类450分

7、施工技术类412分

8、网站建设类508分

9、影像处理类479分

10、网络搭建类309分

11、电工技术类485分

12、电子技术类310分

13、机电技术类459分

14、汽车维修技术类276分

15、机械制造技术类512分

16、机械维修技术类556分

17、化学分析检验类556分

18、化工生产技术类406分

19、服装电脑款式设计类503分

20、服装手工制版与缝制类488分

21、护理操作技术类516分

22、医学基本技能类463分

23、康复技术类217分

24、中药实践类272分

25、药学实践类304分

26、 会计电算化 类515分

27、会计手工操作类517分

28、商品 销售技巧 类508分

29、电子商务类476分

30、国际商务类523分

31、物流技术类423分

32、中餐加工类390分

33、西餐烹饪类401分

34、饭店服务与管理类540分

35、中文导游类509分

36、公关文秘类479分

37、学前教育类487分

38、小学教育类405分

山东春季高考本科大学录取分数线

山东春季高考本科大学录取分数线如下

1、专业类别:现代农艺,分数线:533分。

2、专业类别:食品加工,分数线:272分。

3、专业类别:畜牧养殖,分数线:569分。

4、专业类别:水产养殖,分数线:514分。

5、专业类别:建筑施工,分数线:554分。

6、专业类别:建筑设计与管理,分数线:252分。

7、专业类别:机械制造,分数线:537分。

8、专业类别:设备维修,分数线:439分。

9、专业类别:机电技术,分数线:556分。

10、专业类别:自动控制,分数线:538分。

11、专业类别:电气技术,分数线:439分。

12、专业类别:电子技术,分数线:490分。

13、专业类别:化工技术,分数线:567分。

14、专业类别:环境保护,分数线:211分。 高考招生网

15、专业类别:服装工程,分数线:501分。

山东春季高考本科生招生学校:

本科生招生学校实际名册如下所示(排行不区分依次):滨州学院、滨州医学院、德州学院、菏泽学院、济南大学、济南大学泉城学院、济宁学院、济宁医学院、聊城大学、聊城大学东昌学院、临沂大学、鲁东大学、山东齐鲁理工大学、山东齐鲁师范大学、齐鲁医药学校、青岛市滨海学院、山东大学、青岛工学院、青岛恒星科技学院、青岛黄海学校、青岛市理工学院、青岛市理工学院琴岛学院、青岛市农业大学、青岛市农业大学海都学院、山东财经高校东方学院……

山东文化产业职业学院春考录取线

山东文化产业职业学院春考录取线如下:

山东文化产业职业学院(2段)在山东省综合类最低录取分为154分,录取位次594653。其中计算机网络技术318分,新闻采编与制作316分,环境艺术设计298分,录取分数线最高的是艺术设计专业,最低为322分,也是本校报考最热门的综合类专业。

山东文化产业职业学院简介

山东文化产业职业学院成立于2009年,由大众报业集团投资创办,是经山东省人民政府批准、教育部备案、具有高等学历统招资格的全日制普通高校,是山东省第一所专门为文化产业发展培养应用型特色人才的综合性高校。

经过十余年的发展建设,学院确立了“质量立校、人才强校、特色名校、产业兴校”的办学思路,以就业为导向,以区域经济发展和行业建设需求为目标,走以内涵发展为主、产学研相结合的办学道路。

学院把文化研究与传承作为学科建设的主线,全力创建“文化发展的传承高地和文化产业的创新摇篮”,努力构建一批特色鲜明的重点学科,打造山东省文化产业实用专业人才教育培养基地。

学院坚持以人为本、以文强校,引领文化产业发展,注重培养孝老尊亲、知书达礼的传统文化气质,赢得了学生与家长的认可,获评“2020山东省最佳社会声誉高校”荣誉称号。

以培养学生创新精神和实践能力为重点,学院实施“育校风、促学风、正教风”工程,加强教学组织管理,深化课堂教学改革,引导学生从单纯学习知识和掌握技能转向知书达理做人做事的综合素质提升,从功利性就业型向高素质人性化的人本教育回归。

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