英语成绩如何提高小学，孩子初一英语特差怎么样提高成绩

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很多学生上了高中后成绩一直都都很不好，总是在40-80分之间，这个分数很尴尬，成绩一直上不去，那么对于这种情况有什么好的学习建议吗?下面我就来简单的说说吧!

作者 | 纸盆

1、背单词

成绩在40-80之间，就说明英语的基础根本就是不过关，所以最重要的就是背诵英语单词了，先别管其他的单词词典，直接用课本后面的单词本来背诵，一定要熟悉这些英语单词，不要纠结3500个单词，先把课本中的单词背诵完再说其他。

2、记笔记

成绩很差的同学，很多上课时根本听不懂老师在讲什么，既然听不懂那就记好了，对于英语上课讲的内容，遇到什么不懂的问题一定要记录下来，把上课的知识点都罗列在笔记本中，熟悉的、不熟悉的知识都一清二楚，也方便课后去复习和问老师同学。

3、语法复习

除了英语单词外，语法就是最基础的知识了，而且语法是考试必考的题型，所以我们复习要把语法放到重点来，还要将曾经考试的语法填空错题给从重新做上一般，主要看看你为什么会错，避免今后继续犯下同样的 失误 。

英语成绩差要怎么提高 有哪些方法

怎么提高英语水平？用方法提升成绩，拔高考试能力

提高英语水平是一个非常笼统的概念，不同目的的英语学习，提升的方法也有所不同。对于大多数人而言，提高英语水平，就是为了提高考试的分数，尤其是高考、专升本、四六级、考研这类升学考试。

提升词汇量，拔高理解能力

高中以上的考试单词量都是一层叠一层的。高中的3500词是常用单词；在高中的3500词之上增加400个增量词，就是专升本的单词范围；在高中的3500词之上，增加800个增量词，就是四级单词；在这个基础之上再增加2000多个增量单词，就是六级和考研的单词。

高中以上的考试，除了要考单词以外，还要考词组短语。和中文类似，常用词的短语非常多。所以，高中3500词相互组合形成的常用1.5万个词组短语，不管在高考，还是专升本、四六级、考研当中都是主体部分。在高考中可以覆盖98%，四级覆盖95%左右，六级和考研占比近90%。这些词组短语可以影响卷面40%以上的分数，是拿高分和考合格的关键。

在高中以上的考试能够影响理解的因素，就只有单词和短语，它们构成了词汇的全部。那些大家普遍感到害怕的长句、难句，其难点也在于词组短语之上。所以，解决了单词和短语以后，读文章就像看中文，而且感觉像看小学五六年级的文章一样简单。

掌握记忆方法提升背书能力

既然学英语，绕不开记忆这一关，良好的记忆方法，肯定有助于提升我们学习英语的效率，这里介绍几个在互联网上可以自学的公益记忆方法：

① 疯狂三最法：由疯狂英语创始人李阳发明，并且无偿分享于电视节目。这个方法非常适合英语初学者背句子和课文，可以快速掌握一些常用语的表达。要点就是：最大声、最快速、最准确地读英语句子。

② 廖唯伟睡眠记忆法：由高考英语145分学霸、《高中英语1.5万考点》作者廖唯伟发明，并无偿分享在他的官网，当前版本第5版，4000多字，阐述了睡眠记忆形成的原理和应用方法，掌握好“一背四复习”和“机关枪式的读单词方式”，学会排版单页大容量词表，大多数人可以做到每天只花一小时就记住100个单词。

③ A4记忆法：无数的博主分享过这个记忆方法，由北外一学姐发明，并分享视频在自媒体，背诵的过程用到了手的书写记忆、嘴巴的肌肉记忆、同时也强调掌握意思，和睡眠记忆法在肌肉记忆方面有异曲同工之妙。背书的时候要用到一张A4纸，随机位置乱写，用以打乱词表顺序，可以防止由固定单词表产生的位置记忆，造成离开单词表，意思就想不起来的问题。

练习书写提升作文拿分能力

中国考生人口数量庞大，决定了英语应试作文的改卷，很多时候受到卷面的影响。为了将这种影响降到最低，大学英语四六级，甚至把作文放到了最前面来考，就是为了防止考生通过抄阅读投机取巧。

一篇英语应式作文，10秒钟就给出分数了，你让以英语为母语的人来改卷，他都做不到在这么短的时间内，把一篇作文的语句的错误全部分析出来。再加上改卷任务繁重，改卷人长时间盯着电脑屏幕看，眼睛都容易花。所以，全国考生不管是高考、升本、四六级、还是考研，都非常有默契地在练衡水体字帖。

考场上容易拿高分的字体，有圆体、花体、还有衡水体，没有书法天赋的人，练圆体和花体是很难成功的，学不好反而会让人感觉很潦草，造成低分。这就是衡水体能够流行的起来的原因，因为容易学，也容易读。如果人人都练字，你不练字，你字的丑会显得更加明显。

所以，现在的情形是，你字写得好不一定是高分，但是你字写得难看一定是低分，这就是内卷，你必须练。书写占据了作文得分的半壁江山，一定要重视。

高中生要怎么才能提高英语的分数

高中英语是最令人头疼的科目，成绩很难提高，很多学生都是被英语所裹足不前。下面是我分享的高中生提高英语分数的方法，一起来看看吧。

高中生提高英语分数的方法

一、 读 每天都应坚持读。

1、 朗读：一般文章读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。 2、 背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。 3、 速读：文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。 4、 精读：文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。也可选择部分文章速读，对于较好的文章精读。 5、 泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去，从而提高自己的阅读速度。如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。(坚持一两个月就会有明显效果)

二、 听

1、 从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。 2、 跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确性。

三、写

1、 每两天写一篇英文日记或作文。 2、 用英语写信或E-mail。 3、 注意语法的应用和词汇的记忆。

四、高中阶段多做高考真题，少死扣模拟题;

高考考察要点比较全面且难度适中。同学们可以把近三年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃。特别是对语法不放心的同学们，把北京3年真题所有的单选题(语法填空题)正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。

五、第一轮复习时以单词、词组应用为主，阅读、完型难度循序渐进;

高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。但是所有题型累加起来造成同学们考试时判断力下降，故而平时做题时一定要以简单、中等为主，完型、阅读理解选用篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考是不会出现这过于晦涩的文章的。

六、在校多听老师建议，课外适当规划;

学校毕竟连年都参加高考，对高考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。

因此，跟着老师走，是非常必要的。但是学生们也要根据自己的实际情况稍微做调整。毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。

七、合理记背词汇，平时多用相对“陌生”的词行文造句

英语单词是拦在高考高分的一道门槛。单词记背不难，难在实际应用。我们对常用的词汇基本上了然于胸，但是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要善于应用，可以用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这样不仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记背深度。

对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组几乎都是动词+介词构成的，我们从介词的理解方面入手，自己就能凭空造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，从而合理的得出正确的结论。

八、分项复习

如町力不好，专项提高町力;如单选不好的，按照语法专题来做，归纳并准备错题本;如阅读不好，提高 完形填空 与阅读能力，注意方法，特别是阅读的时候勾画不同类型题的种点，要有预见性，读到哪儿时，想象会是什么问题的答案，这样做起来会比较有效率，完形同理如作文不好，加强作文能力其实作文保证无误都有18分的底线，那么就要在18分的基础之上看文章的内容的丰富性了，比如句型多变，还有单词量的，但不可为了增加内容的丰富性而用错单词，句型什么的.

高中提高英语学习兴趣的方法

提到英语学习，总有学生认为是枯燥乏味的;谈到学习英语的诀窍，即使是老师也大都只能告诉你要多读多背，除此以外无任何良方。长此以往，学生便对英语学习失去了兴趣，而上英语课时，学生也只培养了记笔记和听写的被动习惯。我们知道 “ 兴趣是最好的老师 ” ，如果连兴趣都没有了，那么谈何学习的动力呢?作为一名英语老师，我深深为此感到遗憾。因此，我有意识地在我日常的教学中加入了快乐元素，试图提高学生的学习兴趣。以下为几个实例。

一、词组记忆中的乐趣：以往有些学生不愿背词组，认为太花工夫而往往不见实效。我想语言还是要靠一定的积累的，可如何才能变机械的背诵为有趣的记忆呢?如当学生在背 catch a cold (患感冒)时，我有意请学生猜一个谜语 Heat or cold, which runs faster? (冷和热，哪个跑得更快?) 此时，学生往往听懂了谜面，但总是猜不出谜底，但是兴趣却真的被激发起来了。这时，身为老师的我抛出了 catch a cold 这个词组，我想聪明的学生稍加思索就可以解释了。因为我们可以 catch a cold ，但是我们从不曾 catch a heat ，所以谜底应该是 Heat runs faster 。这种方法起到了很好的效果，学生也发出了会心的微笑。我想他们会永远记得这个词组的。 高考招生网

二、词组记忆中的举一反三：学生学过 be filled with (被 …… 注满)，该词组的基本构成具有一定的代表性，教师如果引导的好，学生可以按此规律记忆更多的词组。 be+ p.p+ with 是这一类词组的基本公式，学生利用他们学习过的知识，在老师说中文引导的情况下，类推了 be crowded with (被 …… 挤满)， be lined with (被 …… 排满) be stocked with (被 …… 堆满) be covered with (被 …… 盖住) be wrapped with (被 …… 包住)等等一系列的词组，收到了良好的学习效应。

三、词组记忆中的同音异义：学生在记出太阳和刮风这两个词组时，总是在动词的正确时态上犯错。我就用了谐音使之巧妙相连。上课时，我出其不意地向学生提出了一个问题 What is the color of the sun and What's the color of the wind? 学生可以凭自己的想象给出任何答案，而课堂气氛也因此活跃起来。我就在这一片讨论声中给出正确答案： The sun is rose and the wind is blue (太阳是玫瑰色的而风是蓝色的) . 学生正常的反应当然是问为什么会是这个答案。我的解释是，在英语中， “ 升 ”rise 这个动词的过去式 rose 和玫瑰色 rose 是同音同词的; “ 刮风 ”blow 这个动词的过去式 blew 和蓝色 blue 是同音不同形。这么一来，学生又是高高兴兴，轻轻松松地学会了一个知识点。

四、词组记忆中的近义联系：知识是靠平时点滴积累的。学生要善于做一个有心人，把知识点扩充到知识面，这样一来学习的过程就是一个个的平面，而不是一个个互相脱离的台阶了。如谈到 tired (疲倦，厌倦)这个单词时，我还要求学生记住相关的一些词组，如 be tired of 厌倦 …… ， be tired with/from 因 …… 疲倦， be tired out 筋疲力尽等等。其它的 近义词 组，如 be exhausted 筋疲力尽，也可放置其中。 还有 be tired of 的相关词组，如 be bored with ， be sick of ， be fed up with 因它们共同的解释而成为了一个知识团。这样一来，令得学生在词组的运用中可以挥洒自如，有一定的余地。

综上所述，我认为学习的积极性是需要老师去激发的，因而 教学方法 的灵活运用是必不可少的。教师应该认真考虑学生的兴趣需要，找到学生的兴趣出发点，从而让英语学习成为一种有乐趣和找乐趣的开创性学习。

高中学习英语六大秘诀

英语学习其实也不难，难就难在你自己有没有专心执着的去学。英语是国际上通用的语言，学会它，对你肯定会有很大的帮助。学习英语不是一天两天就能很好的掌握它的。

要想学好英语你就一定要做到以下六点：

1、投资我们的时间和心智。

我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。越忙的人，越有时间做事;越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。

2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。

把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书(生词量不超过30%)悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。

3、要有自我约束力，且称之为“心力”吧。

“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。”总有一些理由不学习。这样下去，我们的英语之树永远长不大。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多;修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。

4、要有信心。

英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。”

5、要有实际行动。

一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。

6、要有连续性、持续性。

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