985和211最通俗的解释，985和211是指哪些大学

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扩展资料

东北大学秦皇岛分校：

东北大学秦皇岛分校坐落于美丽的'滨海城市秦皇岛，北倚燕山、南临渤海。学校始建于1987年，是东北大学的有机组成部分，培养包括本科生、硕士研究生、博士研究生等在内的各类高级专门人才。

1996年，秦皇岛分校正式承担东北大学首批"211工程"建设子项目。1998年，随东北大学划入教育部。2006年，开始承担东北大学"985工程"建设子项目。学生在完成学业后，由东北大学颁发统一的毕业证和学位证。东北大学秦皇岛分校共享东北大学全部博士和硕士学科点资源。

河北工业大学：

河北工业大学（Hebei University of Technology）是隶属于河北省的一所国家世界一流大学建设高校，国家“211工程”重点建设高校，地处天津，中华人民共和国教育部与河北省人民政府、天津市人民政府共建高校、入选中西部高校基础能力建设工程”。

卓越工程师教育培养计划、河北省国家一流大学建设工程、天津市高水平特色大学建设项目、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家级新工科研究与实践项目，纳入天津市高等教育发展的总体布局，学校坐落在天津市内，是全国唯一一所异地办学的211大学。

分数较低的211大学名单

分数低的211大学有如下：

一、四川省：2022年四川省一本批次线：文科538分，理科515分。

1、211大学在四川省文科收分较低的大学有：中国石油大学（北京）克拉玛依校区（561分）、青海大学（557分）、石河子大学（555分）、辽宁大学（540分）、西藏大学（540分）。

2、211大学在四川省理科收分较低的大学有：北京中医药大学（529分）、宁夏大学（国际班）、新疆大学（518分）、西藏大学（511分）、石河子大学（专科）（433分）。

二、河南省：2022年河南省一本批次线：文科527分，理科509分。

1、211大学在河南省文科收分较低的大学有：上海外国语大学（544分）、华东理工大学（535分）、中国矿业大学（北京）（533分）、北京化工大学（532分）、西藏大学（526分）。

2、211大学在河南省理科收分较低的大学有：东北林业大学（511分）、新疆大学（511分）、西藏大学（511分）、中国矿业大学（509分）、南京农业大学（509分）。

从上述的排名来看，海南大学、西藏大学都是两个省份收分最低的211大学，这两个省份由于地理位置等原因，使得每年的生源计划不佳，学校的部分专业由于报考人数较少，因此才会降分录取，但这不代表这两所学校就是最不好的，相反所有211大学都是国家重点高校，其实力都是非常厉害的。

考取211大学的意义

1、教育质量和学术水平：211大学通常在教育质量和学术水平上具有相对较高的标准。这些学校拥有优秀的师资力量、丰富的教育资源和先进的教学设施，能够为学生提供良好的学习环境和高水平的教育教学。

2、雇主认可和就业竞争力：211大学在就业市场上具有较高的知名度和认可度。毕业生从这些学校毕业往往能够获得雇主的肯定和青睐，更容易获得优质的就业机会。211的背景可以提高你在求职过程中的竞争力。

3、学术资源和研究机会：211大学通常拥有丰富的学术资源和研究机会。在这些学校，学生可以接触到前沿的学术成果和研究项目，有机会参与到有意义的研究工作中。这将有助于培养学生的科研能力和创新思维。

4、学术氛围和学术交流：211大学往往具有浓厚的学术氛围和丰富的学术交流机会。与优秀的师生同学们在一起学习和交流，能够激发自己的学术热情，拓宽学术视野，培养自己的学术素养。

5、资源和平台支持：211大学通常拥有更多的学术资源和平台支持，包括实验室设施、图书馆资源、科研项目、实习机会等。这些资源和支持将有助于学生更好地开展学习和研究工作，提升自己的专业能力和竞争力。

985和211的解释是什么？

985院校是指中国共产党和中华人民共和国国务院在世纪之交为建设具有世界先进水平的一流大学而做出的重大决策。211院校是指面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。于1995年11月经国务院批准后正式启动。

211和985的提出时间不同，建设目标不同，资金来源不同，就业前景不同。985工程要晚于211工程，985工程是1998年提出的。211工程是1995年提出并启动的。目前，985大学共有39所，211大学共有116所。985大学基本代表了中国大学一流水平，现在实行的双一流大学中的42所世界一流大学建设名单也本是由全部39所985大学加上郑州大学、云南大学、新疆大学组成。

实施这些教育工程，是为了加快世界一流大学和高水平大学建设，应按照科学发展观的要求，创新机制、突出改革、注重质量、加快建设。紧密结合国家人才战略的实施，加快造就学术领军人物和创新团队的建设;紧密结合创新型国家的建设，加快提升高水平大学的自主创新能力和加大拔尖创新人才培养的力度，紧密结合“走出去”战略的实施，迅速提高高水平大学的国际竞争力，实现高等学校管理体制和运行机制改革新的突破，进一步集中资源，发挥优势，走出我国高水平大学建设之路。

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