95后本科生占全国的比例，二本是大学学历吗

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95%大学生是二本，这个说法是不对的。

在中国，二本的比例没有这么高，除了本科还有很多专科，所以95%大学生是二本，这个说法是不对的。

最新改善

截至2019年06月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肃、江苏、山东、福建、四川、山西、陕西、广西、湖北、江西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、云南、西藏、新疆、宁夏、吉林，27个省（市、区）取消第三批次本科，其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段，其余省份待定。

改革已经取得重要的积极成效，取消批次对减轻基础教育焦虑负担和高考焦虑具有重要深远的意义。

同时，上海、福建、山东、海南、浙江、北京、辽宁、河北将本科一批、 本科二批 合并；江西、湖南也于2018年取消二本批次，本科招生不再划分高考录取批次，促进 教育公平 公正，就业公平公正。

名牌大学生与普通二本大学生的学习有何区别?

我觉得就是在同一件事物上，看法上就有很大的区别，普通学校毕业的人可能看待问题，只能看到表面，但是名校毕业的人可能他看的就是深层次的，所以区别还是很大的 眼界和思维的差距。普通本科资源缺乏，看问题仅仅局限在本专业，不会广泛涉猎，多是钻牛角尖，格局太小。没有国际视野，没有开拓的眼界，在学术思想和问题的研究方面抓不住问题的根本，思维局限，不能准确抓住论文的核心要素并提出自己的看法。这可以说是学术研究过程中最为严重的短板。但是名校毕业生往往思维敏捷，有自己读到的见解，看书的种类很多，文科生不仅仅学文学、理论，还会了解简单的理科知识，理科生也会积极了解文学相关话题，紧随大流，你随便一问，天文地理、周易八卦，都能跟你聊上几句。且学校能够提供更为广阔的资源，使学生接触到更多的优质信息，减少繁杂信息的摄入。 看待问题的角度差异。普通学校的同学往往将自己的想法建立在这个问题的本身，会被问题束缚，跳不出原有的问题框架，提不出新的看法和理解，一般就是将问题整理归纳，讲讲思路框架就结束了。但是名校毕业生往往会透过问题抓住事物的问题和核心，在问题的基础上抓住关键点并及时拓展，把问题补充完善，并且能根据这个思路去发展新的问题，激发灵感，形成自己的思想脉络，为研究打下坚实的基础。 高考招生网

一本、二本、三本的大学生之间有什么差别？

首先，一本、二本、三本，表面上意味着录取批次上的差别，骨子里折射出来的，是录取分数的差别。即便将来一本和二本取消，甚至一本、二本和三本都在同一批次录取。但是，即便是形式上取消了一本、二本和三本，只要录取分数线存在差别，人们依然会用一本、二本和三本，来界定不同的大学生。就像现在，985大学和211大学这两个概念，基本上已经成为了历史概念，但是，不管是考生还是高校，依然在频繁地使用这两个概念。原因就在于，985大学和211大学的稀缺性，直到今天依然存在。

其次，一本、二本、三本大学生，意味着在优秀程度上有所差别。在中国，能够考上一本大学，通常意味着在学习成绩上非常优秀。因此，考上什么样的大学，体现的是生源质量。大家千万不要觉得，生源质量不重要。生源质量越高的大学，他们培养的大学生，社会认可度也相对更高。相比之下，如果生源质量不好，在一定程度上，也会影响大学的学风。

再次，一本、二本、三本大学生，享受到的教学质量也有着明显的差别。不同的大学，得到国家在资金和其他各方面资源的支持力度，是不一样的。比如，清华大学每年的科研投入是几十亿。而这仅仅是国家对于清华大学在科研经费上的投入。相比之下，一部分三本大学，一年得到国家的投入，可能仅仅只有几千万。经费投入不一样，教育产出当然就不一样。很显然，在清华北大这样的最高学府上学，享受到优质教育的机会，当然会比在三本大学要多得多。

最后，一本、二本、三本，其实也彰显着品牌的力量。作为一本大学生，毕业之后，在找工作的时候，HR看到你的毕业证，天然地对你就有一种认同感。相比之下，如果你递上去的毕业证，仅仅是一所名不见经传的三本学院，就容易遭到就业歧视。不管是在公务员考试、选调生考试，还是在企业招聘考试，名牌大学生获得的机会都更多。起点有时候会影响终点。考上什么样的大学，有时意味着在毕业后，能够在职场上获得什么样的发展机会。对此，不知道你有感受吗？

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