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浙江大学临床医学录取分数线,浙江医科大学最低录取分数线

2024-07-11 06:46:02
本内容由小编为大家分享关于高考时间、高考查分、一分一段、高考分数线、高考志愿填报、大学院校排名等教育信息.2016年:山西理科一批619分,江苏理科一批394分,安徽理科一批649分,山东理科一批671分。云南文科638分一批,陕西文科639分一批。2017年:河北理科一批655分,山西理科一批591分,内蒙古理科一批
本内容由小编为大家分享关于高考时间、高考查分、一分一段、高考分数线、高考志愿填报、大学院校排名等教育信息.

2016年:山西理科一批619分,江苏理科一批394分,安徽理科一批649分,山东理科一批671分。云南文科638分一批,陕西文科639分一批。

2017年:河北理科一批655分,山西理科一批591分,内蒙古理科一批584分。文科浙江647分。

2018年:浙江文科一批647分,江西理科一批626分,山东理科一批663分。

国立浙江大学医学院两所学校合并(1952年2月)而成的浙江医学院,1960年4月改名为浙江医科大学。1981年被国务院批准为全国首批博士和硕士学位授予单位。

1998年,与浙江大学、杭州大学、浙江农业大学合并成立新的浙江大学,并于次年重组成立了浙江大学医学院和药学院。2009年浙江大学实行大部制,将医学院和药学院重组,成立浙江大学医学部。2014年浙江大学实施学部制优化改革,医学部更名为医药学部,医学院和药学院独立建院。

扩展资料:

浙江大学医学院的专业特色:

截至2013年12月底,医学院拥有6个一级学科博士点、5个博士后流动站、9个一级学科硕士点、5个博士硕士专业学位授权点;拥有国家重点学科4个、国家重点培育学科4个、国家临床重点专科45个、国家中医药重点学科1个(生药学)、浙江省重点学科11个、浙江省重点扶植学科2个、浙江省医学重点学科24个、浙江省医学重点学科群6个。

截至2013年12月底,医学院设有医学信息学课程组、细胞生物学课程组、病理学课程组、遗传学课程组、病原生物学课程组、生物化学课程组、分子生物学课程组、教改课程组、生理学课程组、药理学课程组、免疫学课程组、病理生理学课程组、神经科学课程组、解剖学课程组、组胚学课程组等15个课程组。

参考资料来源: 人民网-2017浙江大学医学院分省录取分数线(持续更新)

参考资料来源: 人民网-2016浙江大学医学院分省录取分数线(持续更新)

参考资料来源: 百科-浙江大学医学院

参考资料来源: 高考升学网-浙江高考

南京医科大学浙江分数线2023

2023年南京医科大学浙江分数线还没有公布。(参考2022年)。

南京医科大学康达学院2022年在浙江省1段综合类的投档分数线为535分;南京医科大学康达学院近三年在浙江省1段综合类的最低录取位次在119717至125059名之间。

南京医科大学(Nanjing Medical University),位于江苏省南京市,是教育部、中华人民共和国国家卫生健康委员会、江苏省人民政府共建高校和江苏高水平大学建设高校,是国家“双一流”建设高校、第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校。 高考招生网

截至2023年5月,学校有江宁校区和五台校区;设有19个学院(含一个独立设置二级学院),开设25个本科专业;拥有博士后科研流动站6个、一级学科博士学位授权点8个。

二级学科博士学位授权点54个、交叉学科博士学位授权点5个、专业博士学位授权点2个,一级学科硕士学位授权点11个、二级学科硕士学位授权点65个;有教职工1900多人,在校学生总数近2万人。

学科建设

截至2023年5月,学校有一级学科博士学位授权点8个、二级学科博士学位授权点54个、交叉学科博士学位授权点5个、专业博士学位授权点2个;一级学科硕士学位授权点11个、二级学科硕士学位授权点65个;博士后科研流动站6个。

学位授权点覆盖医学、理学、工学、管理学、法学、教育学和文学7个学科门类;拥有国家重点学科3个、国家重点(培育)学科1个、国家临床重点专科29个、江苏高校优势学科(三期)6个。其中,临床医学学科、药理学与毒理学学科位列ESI全球排名前1‰。

浙江大学医学系的分数线

浙江大学医学系的分数线672。

浙江大学医学系王牌专业是临床医学。临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后,提高临床治疗水平,促进人体健康的科学。

临床”即“亲临病床”之意,它根据病人的临床表现,从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程,进而确定诊断,通过预防和治疗以最大程度上减弱疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健康、保护劳动力。

临床医学是直接面对疾病、病人,对病人直接实施治疗的科学。临床医学专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识,人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练.具有对人类疾病的病因、发病机制做出分类鉴别的能力。

随着高等医学教育事业的迅猛发展,医学院校办学条件得到较大改善,招生规模不断扩大,临床医学专业毕业生的数量和质量大大提高。

但是在全国总的毕业生就业形势严峻的情况下,临床医学专业毕业生就业形势不容乐观。毕业后可以在医疗卫生机构从事临床各科的医疗、预防工作及医学教学和研究工作。

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