郑州师范二本专业分数线，郑州师范二本学院录取分数线2024
二本师范院校的排名及录取分数线：
1、西安文理学院：最低分数线为431分。
2、宝鸡文理学院：最低分数线为424分。
3、渭南师范学院：最低分数线为419分。文科：宝鸡文理学院：2021年最低分数线为488分。
详细介绍：
一、西安文理学院，简称西安文理、西文理，是2003年经教育部批准，由西安市政府主办、省市共建、面向全国招生的一所全日制普通高等院校。
二、陕西学前师范学院
陕西学前师范学院（Shaanxi Xueqian Normal University）简称“陕师院”，位于古都西安，是一所由陕西省人民政府主办的全日制公办省属普通本科高校。
三、西安航空学院
西安航空学院（Xi’an Aeronautical Institute）位于陕西省西安市，简称西航，是一所以工科为主、多学科协调发展的全日制普通高等学校。
师范院校，是对高等师范学校、中等师范学校、教育学院、教师进修学校等以实施师范教育为主的各级各类师范类院校的统称，一般主要是指培养各类师资力量的高等院校。
但就现代意义来讲，师范院校不仅担负着培养高水平的师资使命，同时随着社会的发展，更被赋予了一种全新意义的综合性人才培养基地的标识，师范院校正由过去比较单一的培养文、理、工、教人才向更为全面的综合性大学拓展。师范大学是最接近教育本质的大学。
郑州二本院校排名及录取分数线
郑州二本院校排名及录取分数线如下：
1、郑州航空工业管理学院，分数线：474。
2、华北水利水电大学，分数线473。
3、新乡医学院，分数线473。
4、河南财经政法大学，分数线473。
5、河南农业大学，分数线467。
6、河南大学，分数线467。
7、河南中医药大学，分数线466。
郑州航空工业管理学院介绍：
郑州航空工业管理学院（Zhengzhou University of Aeronautics），位于河南省郑州市，是河南省人民政府与中国民用航空局共建的全日制普通本科院校，入选国家中西部高校基础能力建设工程。
学校始建于1949年，原名平原省立财经学校；后几经更名、数易其址，1964年与郑州航空工业技工学校合并更名为郑州航空工业学校；
1978年升格为郑州航空工业管理专科学校；1984年升格本科，更名为郑州航空工业管理学院；1999年学校由中国航空工业总公司主管转变为中央与地方共建，以河南省为主的办学体制；2013年成为硕士学位授予单位。
截至2022年6月，学校占地1700余亩，建筑面积109万平方米，实验场所面积10.6万平方米；固定资产总值17.39亿多元，教学科研仪器设备总值3.26亿元，图书馆藏书255.67万册，电子图书58.03万册；下设16个教学院（部）；
1个书院，1个中外合作办学机构南乌拉尔学院，1个继续教育学院；开办62个本科专业；拥有7个一级学科硕士学位授权点、15个专业硕士学位授权类别；有教职工2083人，全日制本专科生、研究生、留学生31092人。
二本院校分数排名
全国公办二本大学排名及分数线如下：
一、文科录取分数最高，排名前10的二本大学：
1、上海海关学院：515分。
2、浙江财经大学：506分。
3、重庆师范大学：505分。
4、辽宁师范大学：505分。
5、广东财经大学：502分。 高考招生网
6、集美大学：502分。
7、四川外国语大学：501分。
8、山东财经大学：501分。
9、湖南工商大学：500分。
10、浙江传媒学院：500分。
二、文科录取分数最低、排名最后的10所二本大学：
1、三亚学院：406分。
2、西安信息职业大学：406分。
3、海口经济学院：406分。
4、陕西科技大学镐京学院：406分。
5、西安明德理工学院：406分。
6、西安工商学院：406分。
7、西安交通工程学院：406分。
8、陕西服装工程学院：406分。
9、大连东软信息学院：406分。
10、辽宁财贸学院：406分。
二本的具体含义
"二本"是中国高校招生录取中的一个分类。在中国的高校录取中，按照学校的办学层次和录取标准的不同，通常将高校分为三个层次：一本、二本和三本。其中，一本、二本和三本分别表示国家重点大学、普通本科高校和应用型本科高校。
对于学生来说，“二本”通常指的是普通本科高校，包括一些比较知名或者较为综合实力较强的学校。这些学校相对来说录取难度较高，学科设置较为齐全，教学质量和科研水平也相对较高。学生通过高考成绩达到一定要求，可以申请这些学校的录取。
二本学校相对于一本学校来说，竞争压力较小，录取分数线一般较低，也给了一部分学生更多的机会进入普通本科高校深造。二本学校注重培养学生的实践能力和应用能力，提供了相对广泛的专业选择。许多学生通过二本的学习，也能够在毕业后找到满意的就业机会或继续深造的机会。
需要注意的是，“一本”、“二本”、“三本”仅仅是中国高校招生录取中的一个分类方式，不代表学校的绝对水平或者质量。学生在选择大学时，应该根据自己的兴趣、专业需求、学科发展等因素进行综合评估和选择。同时，在大学期间，积极参与各种实践活动和学习，提高自身能力和综合素质，才能更好地适应社会的需求和挑战。
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