高考英语语法动词，高中语法动词不定式怎么讲

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高考英语语法：动词用法讲解

　　动词的分类 　　动词按其在句中所充当的句子成分分为谓语动词和非谓语动词 　　一.谓语动词: 用于谓语中的动词称为谓语动词. 按照其能否独立作谓语, 谓语动词又可分为两类: 　　1.能独立作谓语的动词称为完全动词, 即实义动词; 　　2.不能独立作谓语的动词称为不完全动词, 包括: 连系动词, 情态动词, 助动词 　　连系动词有两种: ①.表示特征状态, 如: be, appear看起来, seem看来,似乎, look看起来, sound听起来, smell闻起来, taste尝起来, feel 摸起来, remain仍然是; ②.表示变化过程, 如: become变成, get成为, grow变得, turn变成, go变得, prove证明是 　　情态动词和助动词参看其他章节 　　二.非谓语动词: 不充当谓语的动词形式称为非谓语动词, 包括: 不定式, 分词(现在分词和过去分词), 动名词三种, 它们在句中可以充当主语, 宾语, 表语, 定语, 状语等, 具体细节参看第十一章. 　　三.使用实义动词时要注意的问题: 　　1.实义动词分为及物与不及物, 及物动词要求有宾语, 能用于被动语态; 不及物动词不能有宾语, 不能用于被动语态 　　2.实义动词还可分为持续动词与瞬间动词, 前者可以与表示段时间的时间状语连用, 而后者不可. 但瞬间动词的否定式表示“该动作没有发生”, 可视为一种可持续的状态, 并可与段时间状语连用 　　a. They watched the train leave for five minutes. ( watch是持续动词) 　　b. I received his letter yesterday. ( receive是瞬间动词) 　　c. How long have you joined the army ?(错误: joined是瞬间动词, 不能与段时间how long连用) 　　d. When did you join the army ? (正确) 　　e. How long have you been in the army ? (正确) 　　f. How long may I borrow the book ? (错误: borrow是瞬间动词, 不能与段时间how long连用) 　　g. How long may I keep the book ? (正确) 　　h. I haven’t received his letter for almost two months. (not receive表示“没有收到”, 这一意思可视为一种持续的状态, 因此可以和段时间two months连用) 　　四.短语动词的种类: 共有五种不同的短语动词 　　1. “动词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: depend on, look for 　　2. “动词+副词”: 有的相当于及物动词, 如: look up(查找), 有的相当于不及物动词, 如: slow down(慢下来). 这类短语动词的宾语是代词时, 只能放在动词和副词之间, 如: call her up; 这类短语动词的宾语是名词时, 既可放在动词和副词之间, 也可放在副词之后, 如: call Tom up或call up Tom 　　3. “动词+副词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: keep away from 　　4. “动词+名词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: lose sight of 　　5. “be +形容词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: be worthy of 　　动词的形式 　　一.动词的基本形式有: ①.原形; ②.单数第三人称现在时形式, 即词尾加 – s / - es; ③.过去式; ④.过去分词; ⑤.–ing 形式 　　二.动词第三人称单数现在时形式的构成规则: 　　①.一般情况加-s, 如: works, learns, comes 　　②.动词以-s, -x, -sh, -ch, -o结尾时, 加-es, 如: passes, fixes, washes, teaches, goes 　　③.动词以辅音字母加y结尾时, 将y变为i, 再加-es, 如: carries, cries, flies, studies 　　三.动词的过去式和过去分词的构成规则: 　　1.规则动词的过去式和过去分词的构成规则: 　　①.一般情况下词尾加-ed, 如: worked, wanted, opened, answered, played, obeyed 　　②.以不发音的-e结尾的词在词尾加-d, 如: hope –hoped, like –liked; 　　③.以辅音字母+y结尾的, 将y变为i, 再加–ed, 如: study –studied, try –tried; 　　④.以重读闭音节或-r音节结尾, 末尾只有一个辅音字母(x除外)的, 双写末尾的辅音字母, 再加-ed, 如: stop –stopped, clap -clapped, plan-planned, refer-referred, admit –admitted, permit –permitted 　　⑤.少数双音节动词, 尽管重音在第一个音节, 仍双写末尾的辅音字母, 然后再加-ed, 如: travel –traveled, program –programmed, 但美式英语不双写辅音字母 　　2.不规则动词的过去式和过去分词的构成: (参看不规则动词表) 　　四.动词的-ing形式的构成规则: 　　①.一般情况直接加-ing, 如: working, studying, going, seeing, staying 　　②.以不发音的-e结尾, 去掉-e再加-ing, 如: live –living, move-moving; 　　③.以重读闭音节或-r音节结尾, 末尾又只有一个辅音字母(x除外), 将末尾辅音字母双写, 再加-ing, 如: planning, starring, beginning, referring; 　　④.少数几个以-ie结尾的重读开音节动词, 应将-ie变成y, 再加- ing, 如: die –dying, tie –tying, lie –lying 　　⑤.少数双音节动词, 虽然重音在第一音节, 也双写末尾的辅音字母, 然后再加-ing, 如: travel –traveling, 但在美式英语中一般不双写 　　⑥.以非重读的元音字母加-l结尾的动词构成-ing时, l要双写, 再加-ing(美国英语不双写), 如: travelling, quarrelling 　　⑦.注意以下几个词的- ing形式: hoe –hoeing, picnic – picnicking, panic –panicking, dye –dyeing

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