小学六年级语文阅读理解答题技巧，语文阅读理解吃透十三个答题公式

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叙述人称1、第一人称

叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！

2、第二人称

增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3、第三人称

能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（客观实在）wwW.zikaoOnline.coM

叙述方式1、顺叙

能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2、倒叙

造成悬念，引人入胜。

3、插叙

对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4、补叙

对上文内容加以补充解释，对下**某些交代。

5、平叙

俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

描写

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1、人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2、景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3、环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4、人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

修辞

1、基辛格

世界处在重大历史关头 中美不合作世界将失控

2、港媒

中国军机遭日F-15干扰短片曝光 近到看清飞行员

3、军报

透视美日欧所谓“自由贸易”的虚伪性

1、比喻

化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2、比拟

给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3、借代

以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4、夸张

烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5、对偶

便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6、排比

节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7、反复

写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8、对比

使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

9、设问

自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10、反问

强调语气，语气强烈，强化情感。

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