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体育生可以选专科吗,体育生可以选别的专业吗

2024-06-23 10:20:02
本内容由小编为大家分享关于高考时间、高考查分、一分一段、高考分数线、高考志愿填报、大学院校排名等教育信息.体育生既可以报考体育类专业,也可以报考理工类非体育专业。体育生报考体育类专业时,是以综合分(文化成绩、体育术科成绩按一定比例折算)录取的;报考普通理工类专业时,则只能以自己的文化成绩与其他考生竞争,体育术科成绩此时
本内容由小编为大家分享关于高考时间、高考查分、一分一段、高考分数线、高考志愿填报、大学院校排名等教育信息.体育生 既可以报考体育类专业,也可以报考理工类非体育专业。 体育生报考体育类专业时,是以综合分(文化成绩、体育术科成绩按一定比例折算)录取的;报考普通 理工类专业 时,则只能以自己的文化成绩与其他考生竞争,体育术科成绩此时是不作为投档、录取的参考的。 如果体育生在提前批体育类未能被录取,报考普通理工类专业也是其最后的出路,前提是其文化成绩要达上普通批次的分数线。 我认为体育生的发展前景还是很光明的,体育生体育生,就是以身体为本钱的,体育的发展前景还在于你对体育专业的兴趣爱好,如果是喜欢体育而选择的体育 ,那就一定会去认真学习,而有些人是由于文化分的不足而去学体育,现在国家比较缺乏专业的体育老师,对体育人士的需求量比较大,只要你把专业学精学好,那就很有发展前途,体育生以后的就业方向 有许多,比如说教练 , 社会体育指导员 ,体育老师等等。 、体育生可以报什么专业 1、运动人体科学——这类专业的毕业生就业面肯定没有那么宽,可以在各级运动队、医疗康复部门、体育科研机构、体育健身俱乐部等这些领域就业;总的来说北上广这些城市的就业机会要大一些; 2、 体育教育 ——一般来说如果学着个专业的话,大多都是去做健身教练,或者理疗师,要么就是进入学校当体育老师之类的,其实做健身教练的话会相对更好一些; 3、社会体育指导与管理——相对来说,这个专 业的就业面其实挺窄的,基本上都是去做健身教练或者理疗师了。当然健身教练 4、武术与民族传统体育——相对来说 浙江大学 和扬州大学在这个专业上面实力会相对更强一些;一般来说毕业生可以去做武术教练或者在从事教育失业,要么如果专业知识丰富的可以去做研究; 5、运动康复——这个专业在体育专业当中的就业前景还是很不错的,毕业生可以去一些医疗结构工作,或者如果条件不错的也可以自己开一个运动康复所之类的

高中学体育舞蹈大学能选的专业会受限制吗

高中学体育舞蹈大学能选的专业会受限制。

一般的都是学文科,考大学的话大学有招舞蹈特长生的,学校里会有舞蹈团,舞蹈队,进来的分数要低很多,但专业不是舞蹈专业,是文学院的一些专业,具体的要看当年的招生简章了,学舞蹈的在大学还是有很多专业可以选择的。

舞蹈大学专业:

本专业培养具备能从事中外舞蹈史、舞蹈理论的研究、舞蹈教学以及编辑等工作的高等专门人才。 培养要求本专业学生主要学习主义理论的基本知识,熟悉我国的文艺方针的政策;系统地掌握舞蹈历史文化知识和舞蹈基本理论。 高考招生网

体育生可以报什么专业?必须是体育专业吗?

体育生 不一定要报考体育专业。可以报考的专业推荐有:

1、 运动康复专业 :本专业培养重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;适应 康复治疗技术 生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、技全面发展的高素质康复治疗技术技能型专门人才。

2、运动训练专业:培养具备与竞技运动相关专业的基本理论和基本知识,掌握从事与竞技运动相关社会、体育活动的基本能力,从事竞技运动教学、科研、管理等方面工作的高级专门人才。

运动训练专业依托重点大学的资源和优势,结合学校特点,突出专项和强化副项,深受社会欢迎的运动项目的训练理论和实践为重点,提倡跨专业、跨学科、跨校选修,鼓励双专业、 双学位 学习,着力培养学生综合素质,使毕业生成为具有较强社会竞争力的体育人才。

3、 体育教育专业 :培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能,掌握学校体育教育工作规律,具有较强的实践能力。

在全面发展的基础上有所专长,能在 中等学校 等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作,并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、 社会体育 指导等工作的高级专门人才。

4、 休闲体育专业 :本专业旨在培养德、智、体全面发展,适应新世纪社会发展需要,具有休闲体育的基本理论、知识与技能,能够从事休闲体育研究、体育旅游、休闲体育产品策划与设计工作的高素质、应用型专门人才。

5、 运动人体科学专业 :培养具备运动人体科学理论和实验研究能力,能在中等以上学校、体育科研机构、运动训练基地和保健康复等部门,从事运动人体科学方面的教学、科研、竞技运动和康复指导的高级专门人才。

学生主要学习运动人体科学方面的基本理论和基本知识,受到专业实验技能方面的基本训练,掌握教学和科学研究方面的基本能力。

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