圆的周长计算方法，圆的周长计算方法公式

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圆的周长计算方法圆的相关公式

高三学生在备考高考数学的时候经常出现问题，既浪费了时间又浪费了精力。为了帮助高三学生有效复习，以下是小编为大家收集的关于圆的周长计算方法，圆的相关公式的相关内容，供大家参考!

圆的周长计算方法

圆的周长=直径×圆周率=半径×2×圆周率

字母公式：C=πD=2πR

公式说明：

π是圆周率，约等于3.14，D是圆的直径，R是圆的半径

应用实例：

圆的直径是6米，周长C=πD=3.14×6=18.84米

圆的半径是3米，周长C=2πr=2×3.14×3=18.84米

圆相关公式有哪些

面积公式

1.圆的面积：S=πr?=πd?/4

2.扇形弧长：L=圆心角(弧度制) __ r = n°πr/180°(n为圆心角)

3.扇形面积：S=nπ r?/360=Lr/2(L为扇形的弧长)

4.圆的直径： d=2r

5.圆锥侧面积： S=πrl(l为母线长)

6.圆锥底面半径： r=n°/360°L(L为母线长)(r为底面半径)

周长公式

圆的周长：C=2πr 或 C=πd

圆的方程

1、圆的标准方程：在平面直角坐标系中，以点O(a，b)为圆心，以r为半径的圆的标准方程是(x-a)^2+(y-b)^2=r^2。

特别地，以原点为圆心，半径为r(r>0)的圆的标准方程为x^2+y^2=r^2。

2、圆的一般方程：方程x^2+y^2+Dx+Ey+F=0可变形为(x+D/2)^2+(y+E/2)^2=(D^2+E^2-4F)/4.故有：

(1)当D^2+E^2-4F>0时，方程表示以(-D/2,-E/2)为圆心，以(√D^2+E^2-4F)/2为半径的圆;

(2)当D^2+E^2-4F=0时，方程表示一个点(-D/2，-E/2);

(3)当D^2+E^2-4F<0时，方程不表示任何图形。

圆的定义及相关概念

1、圆的一些概念

(1) 圆的定义：在平面中，线段$OA$绕其固定端点$o$旋转一个圆，由另一端点$a$形成的图形称为圆。固定端点$o$称为圆心，线段$OA$称为半径。以点$o$为中心的圆记录为“$⊙o$”，读作“圆$o$”。

此外，圆心为$o$、半径为$R$的圆可以看作是到固定点$o$的距离等于固定长度$R$的所有点的集合。

(2) 弦：连接圆上任意两点的线段称为弦。

(3) 直径：穿过圆心的线叫做直径。

(4) 圆弧：圆上任意两点之间的部分称为圆弧。以$a$和$B$结尾的弧标记为$/offset\frown AB，阅读“arc$AB$”或“arc$AB$”。

圆的任何非直径弦将圆分成两个不同长度的弧。大于半圆的弧称为上弧，一般用三点表示。小于半圆的弧称为次弧。

(5) 半圆：圆的任意直径的两端将圆分成两个弧，每个弧称为半圆。

(6) 等圆，等弧：两个可以重合的圆称为等圆。

很容易看出两个半径相等的圆是相等的圆;相反，同一个圆或相等圆的半径是相等的。在同一圆或等圆中，相互重合的弧称为等弧。

2、垂直于弦的直径

(1) 圆的对称性

圆是轴对称的图形，任何直径的直线都是它的对称轴。圆有无数对称轴。

圆也是一个中心对称的图形，它的中心是它的对称中心。

圆也具有旋转不变性。

(2) 垂直直径定理

将弦垂直于其直径平分，并将其面对的两个弧平分。

推论：平分线的直径(不是直径)垂直于弦，平分弦的两个弧。

3、弧、弦、中心角

(1) 中心角：顶点位于圆中心的角称为中心角。

(2) 中心角定理

在同一圆或等圆中，等中心角的弧和弦是相等的。

我们还可以得到以下结果：

① 在同一圆或等圆中，如果两弧相等，则它们相对的圆的中心角相等，它们相对的弦相等。

② 在同一圆或等圆中，如果两个弦相等，则它们相对的圆的中心角相等，上弧和下弧分别相等。

4、圆周角

(1) 圆角的定义：顶点在圆上与圆两边相交的角称为圆角。

(2) 圆角定理：圆弧的圆角等于圆的中心角的一半。

推论：同一弧或等边弧的圆弧角相等。

半圆(或直径)的圆角为直角，90°的圆角为直径。

在同一圆或等圆中，两个圆周角、两个中心角、两个弧和两个弦中的一组量相等，与之对应的其他几组量也相等。

(3) 内接多边形

如果一个多边形的所有顶点都在同一个圆上，则该多边形称为内接圆，该圆称为该多边形的外接圆。

(4) 内接四边形的性质

圆内接四边形的对角补。

5、点与圆的位置关系

设$⊙o$的半径为$R$，点$p$到圆心的距离为$OP=D$

(1) 点$p$出$⊙o$，$D>;R$。

(2) $⊙o$，$d=R$上的点$p$。

(3) $⊙o$，$D<;R$中的点$p$。

6、三角形外接圆

(1) 不在同一条线上的三个点决定一个圆。

(2) 三角形外接圆的概念：一个圆可以通过三角形的三个顶点形成。这个圆叫做三角形的外接圆。外接圆的中心是三角形三条边的垂直平分线的交点，称为三角形的外中心。

(3) 如何外接三角形

① 确定圆心：三角形两边垂直平分线的交点为圆心;

② 确定半径：从交点到三角形任何顶点的距离就是外接圆的半径。

7、直线与圆的位置关系

设圆的半径为r，圆心到直线的距离为d$。

(1) 交点：直线和圆有两个公共点。这时，我们说直线和圆相交。这条线叫做圆的割线。此时，常用点数为2，$D<;R$。

(2) 切线：直线和圆之间只有一个公共点。此时，我们说直线与圆相切。这条线叫做圆的切线，这一点叫做切点。在这种情况下，公共点数为1，$d=R$。

(3) 分离：直线和圆之间没有共同点。这时，我们说直线和圆是分开的。此时，常用点数为0和$D>;R$。

8、圆的切线

(1) 切线的判定定理

穿过半径外端并垂直于半径的直线是圆的切线。另外，通过圆心并垂直于切线的直线必须通过切点;垂直于切线并通过切点的直线必须通过圆心。

(2) 切线性质定理

圆的切线垂直于它经过的点的半径。

9、切线长度

(1) 切线长度：在圆的切线上通过圆外的一点，该点与切点之间的线段长度称为该点到圆的切线长度。

(2) 切线长度定理：一个圆的两条切线可以从圆外的一点开始画，并且它们的切线长度相等。这一点和连接圆心的线将两条切线之间的夹角平分。

10、切线的确定及其性质的应用

(1) 辅助线做法

利用切线的性质进行计算或论证的常用辅助线是将圆心与切点连接起来，并通过垂直构造直角三角形来解决相关问题。

(2) 直线与圆切线的三种证明方法

① 证明了直线与圆之间存在唯一的公共点。

② 证明了直线穿过半径的外端并与半径垂直。

③ 证明圆心到直线的距离等于圆的半径(即，$d=R$)。

当直线和圆的公共点已知时，通常使用方法2。当直线和圆的公共点未知时，通常使用方法3。

11、三角形内接圆

(1) 三角形内接圆的几个概念

与三角形每边相切的圆称为三角形的内接圆。内接圆的圆心是三角形的三条平分线的交点，称为三角形的圆心。

(2) 三角形内接圆法

确定圆心：三角形两个角的平分线的交点就是圆心。

确定半径：从交点到三角形任意边的距离就是内接圆的半径。

(3) 如果三角形的三条边的长度分别为$a$、$B$、$C$，内接圆的半径为$R$，则三角形的面积为$s=-frac12(a+b+c)r$

12、圆与圆的位置关系

设两个圆的半径分别为$R\1$和$R\2(R\1<;R\2)，圆的中心距为$d$。

(1) 两个圆是分开的

① 向外分离：当两个圆没有公共点，而一个圆上的点在另一个圆之外时，称为两个圆的向外分离。现在$D>;R\u1+R\u2 left rightarrow$。没有共同点。

② 包含(包括同心圆)：当两个圆没有公共点，且一个圆上的点在另一个圆内时，称为包含;当两个圆的圆心重合时，称为同心圆。现在，$d=R\u2-R\u下面的公式用来描述1/leftrightarrow$，$d=0/leftrightarrow$的同心圆。没有共同点。

(2) 两个圆相切

① 外接：当两个圆有一个唯一的公共点，除此公共点外，一个圆上的点在另一个圆的外面时，称为两个圆的外接。唯一的公共点称为切点。现在$d=R\u1+R\u2\\leftrightarrow$限定。公共点的数目是1。

② 内接：当两个圆有一个唯一的公共点时，除此公共点外，一个圆上的点在另一个圆内，称为内接的两个圆。唯一的公共点称为切点。现在，$d=R\u2-R\u1\\leftrightarrow$被内切。公共点的数目是1。

(3) 两个圆相交

两个圆有两个公共点时，叫做两圆相交。此时$r_2-r_1

13正多边形与圆

(1) 正多边形的几个概念

正多边形的外接圆的中心称为正多边形的中心。外接圆的半径称为正多边形的半径。正多边形每边相对的中心角称为正多边形的中心角。从正多边形的中心到一侧的距离称为正多边形的边中心距离。

(2) 正多边形的作图方法

画一个规则的$n$多边形的想法是将圆$n$等分，然后依次连接点以得到正多边形。如果你做一个正六边形，你可以先画一个半径等于已知边长的圆，然后在上面切割得到平分点，再连接起来得到你要做的正六边形。不是所有的规则多边形都可以用尺子来制作。

(3) 正多边形的计算

设正多边形的边数为$n$，半径为$R$，边的中心距为$R$，边的长度为$a$

① 正多边形的内角：$\frac(n-2)·180°n=$$180°-$\frac360°n$。

② 正多边形的中心角：$\frac360°n$。

③ 正多边形半径：$R^2=R^2+\frac14^2美元

④ 正多边形周长：$C=n·a$。

⑤ 正多边形面积：$s=-frac12nar=\压裂12C·r$

14弧长和扇形面积

(1) 弧长公式

在半径为$R$的圆中，由于360°中心角对应的弧长是圆的周长$C=2πR$，因此$n°中心角对应的弧长是$l=2πR·n360$i.e.$l=-压裂nπR180$。

(2) 扇形面积公式

由中心角的两个半径和与中心角相对的弧形成的图形称为扇形。在半径为$R$的圆中，由于与360°中心角相对的扇区面积是圆的面积$s=πR^2$，所以中心角为$n°的扇区面积是$s_扇形=$$πR^2×$\fracn360=$$\fracnπR^2360$。

(3) 圆锥的母线

圆锥体由底部和侧面包围。连接圆锥体顶部和底部圆周上任何点的线段称为圆锥体的母线。

(4) 圆锥的侧向膨胀及其计算

沿母线切割和展平圆锥的侧面很容易，圆锥的展开侧视图是扇形的。

设圆锥的母线长度为$l$，底圆的半径为$R$，则扇形的半径为$l$，扇形的弧长为$2πR$，所以圆锥的边面积为$s圆锥侧=$$\frac12圆锥体的总面积是$s圆锥全=$$πlr+$$πr^2$

2、 圆的相关示例

如果$⊙o$的半径为5cm，点$a$和中心$o$之间的距离为4cm，则点$a$和$⊙o$之间的位置关系为___

A.点A$在圆圈外

B.圆上有点a$

C.点a$在圆圈内

D.不确定

答案：C

分析：∵4 cm<;5 cm，即$D<;R$，∵点$a$和$⊙o$在圆圈中。

高三学习数学的窍门有哪些

1、做题后加强反思

高三学生一定要明确一点，就是现在正在做的题，一定不是考试的题。所以高三学生做题不是目的，学会运用数学题目的解题思路和方法才是正道。因此，高三学生对于每道题都要加以反思。

2、主动复习总结

高三学生想要学好数学，进行章节总结是非常重要的。在初中的时候，都是教师替学生做总结;但是到了高中之后，就需要学生自己来做了。所以高三学生需要自己常总结，主动复习。

数学高三备考计划

一、训练想像力。有的问题既要凭借图形，又要进行抽象思维。同学们不但要学会看图，而且要学会画图，通过看图和画培养自己的空间想象能力比如，几何中的“点”没有大小，只有位置。现实生活中的点和实际画出来的点就有大小。所以说，几何中的“点”只存在于大脑思维中。

二、准确理解和牢固掌握各种运算所需的概念、性质、公式、法则和一些常用数据，概念模糊，公式、法则含混，必定影响运算的准确性。为了提高运算的速度，收集、归纳、积累经验，形成熟练技巧，以提高运算的简捷性和迅速性。

三、审题。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中。把隐含条件挖掘出米，常常是解题的关键所在，对题目隐含条件的挖掘，都要仔细思考除了明确给出的条件以外，是否还隐含着更多的条件，这样才能准确地理解题意。

最后两周如何冲刺数学

一周做两份试卷，总结应试技巧

在最后一个自习阶段中，还是应该抓住基础，关注中等难度的题目，至于难题实际上是考查你在考场上灵活应变能力，其中既考查了考生的数学综合素质，也能体现心理素质。

现在这段时间主要对数学知识、已做过的各类试题进行梳理、归纳和总结，构建完整的、明晰的知识网络结构，提炼涉及的数学解题思想、方法与技巧。前一阶段，许多同学都做了很多的模拟试题，现在要好好地把做过的模拟试卷进行认真地翻阅，温故而知新。数学是一门很强调逻辑思维的学科，除了必要的记忆外，更重要在于理解，还须举一反三、触类旁通。

每天“过电影”，理清双基和通法

在高考冲刺阶段，“理性”应当体现在以下方面：一是要全盘考虑，统筹兼顾，有计划、有目标，“理”、“练”、“记”相结合，切忌盲目蛮干。每天要弄清三个问题：我该做什么?我能做什么?我该怎么做?二是在综合与模拟训练中，仔细地读、认真地想、有效地记、理智地做、灵活地用、深刻地悟。三是注重课本，注重考纲，注重基础回归。最后一周应当合理安排“过电影”，回归基础找感觉。要理清基本概念、原理等知识的细节、内涵、内蕴、变通形式;理清知识网络与结构体系;理清重点、热点题型的解题思路、方法、规律、步骤与注意事项等。

吃透评分标准，答题注意踩分点

答题时，应当注意高考答题“踩点得分”原则，将解题策略转化为得分点，防止“跳步”、“以图代证”等;要防止一味求“快”，导致“快一点，错一片”。对于短时间内难以弄懂弄通的内容或综合程度高、难度大、耗时多的问题则要学会取舍，大胆放弃。确保“会做的题拿满分，不会的题尽量不得零分”。

建议同学们在临考前自练近两年的高考试题(或有标准答案和评分标准的综合卷)，并且自评自改，精心研究评分标准，吃透评分标准，对照自己的习惯，时刻提醒自己，力争减少无谓的失分，保证会做的不错不扣，即使不完全会做，也要理解多少做多少，以增加得分机会。

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