高考数学简单随机抽样，高考数学概率涉及分层抽样的大题

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高考数学简单随机抽样专项练习题及答案

　　简单随机抽样也称为单纯随机抽样、纯随机抽样、SRS抽样 ，是指从总体N个单位中任意抽取n个单位作为样本,使每个可能的样本被抽中的概率相等的一种抽样方式。今天，小编为大家整理了高考数学简单随机抽样专项练习题。

　　高考数学简单随机抽样专项练习题一、选择题

　　1.关于简单随机抽样的特点，有以下几种说法，其中不正确的是(　　)

　　A.要求总体的个数有限

　　B.从总体中逐个抽取

　　C.它一般情况是一种不放回的抽取

　　D.每个个体被抽到的可能性与抽取的顺序有关

　　[答案]　D

　　[解析]　在简单随机抽样中，每个个体被抽到的可能性相等，它与抽取的顺序无关，故D错误.

　　2.下列抽样中，用抽签法方便的有(　　)

　　A.从某厂生产的3 000件产品中抽取600件进行质量检验

　　B.从某厂生产的两箱(每箱15件)产品中抽取6件进行质量检验

　　C.从甲、乙两厂生产的两箱(每箱15件)产品中抽取6件进行质量检验

　　D.从某厂生产的3 000件产品中抽取10件进行质量检验

　　[答案]　B

　　[解析]　当样本个数比较小且制号签比较方便时，用抽签法.故选B.

　　3.下列说法正确的是(　　)

　　A.抽签法中可一次抽取两个个体

　　B.随机数法中每次只取一个个体

　　C.简单随机抽样是有放回抽样

　　D.抽签法号签放入箱子中，可以不搅拌直接抽取

　　[答案]　B

　　[解析]　根据简单随机抽样的特点判断.

　　4.下列抽样方法是简单随机抽样的是(　　)

　　A.从50个零件中一次性抽取5个做质量检验

　　B.从50个零件中有放回地抽取5个做质量检验

　　C.从实数集中随机的抽取10个正整数分析奇偶性

　　D.运动员从8个跑道中随机抽取一个跑道

　　[答案]　D

　　[解析]　简单随机抽样每个样本是逐个抽取，并且是无放回的抽取，样本总体的容量为有限个，故A、B、C均错.

　　5.用随机数法从100名学生(男生25人)中抽选20人进行评教，某男学生被抽到的概率是(　　)

　　A.0.01 B.0.04

　　C.0.2 D.0.25

　　[答案]　C

　　[解析]　明确是简单随机抽样且每个个体被抽到的概率是相等的，问题的突破口就找到了.因为样本容量为20，总体容量为100，所以总体中每一个个体被抽到的概率为=0.2.

　　6.下列问题中，最适合用简单随机抽样方法抽样的是(　　)

　　A.某单位有员工40人，其中男员工30人，女员工10人，要从中抽8人调查吸烟情况

　　B.从20台电视机中抽取5台进行质量检查

　　C.中央电视台要对春节联欢晚会的收视率进行调查，从全国观众中选10000名观众

　　D.某公司在甲、乙、丙三地分别有120个、80个、150个销售点，要从中抽取35个调查收入情况

　　[答案]　B

　　[解析]　根据简单随机抽样的概念及其特点可知当总体中的个体数和样本容量都较小时可采用简单随机抽样.抽出的样本必须准确地反映总体特征.

　　高考数学简单随机抽样专项练习题二、填空题

　　7.抽签法中确保样本具有代表性的关键是________.

　　[答案]　搅拌均匀

　　[解析]　在数理统计里，为了使样本具有较好的代表性，设计抽样方法时，最重要的是将总体“搅拌均匀”，使每个个体有同样的机会被抽到，而抽签法是简单随机抽样，因此在给总体标号后，一定要搅拌均匀.

　　8.某总体容量为M，其中带有标记的有N个，现用简单随机抽样方法从中抽取一个容量为m的样本，则抽取的m个个体中带有标记的个数估计为________.

　　[答案]　N·

　　[解析]　设m个个体中带有标记的个数为n，根据简单随机抽样的特点知=，解得n=N·.

　　高考数学简单随机抽样专项练习题三、解答题

　　9.为了了解某校高三期中文、理科数学考试填空题的得分情况，决定从80名文科学生中抽取10名学生，从300名理科学生中抽取50名学生进行分析，请选择合适的抽样方法设计抽样方案.

　　[分析]　应从文、理科学生中分别抽样，由于文科学生总人数较少，抽取的人数也较少，故宜用抽签法，但理科学生人数较多，抽取人数也较多，故抽取理科学生宜用随机数法.

　　[解析]　文科抽样用抽签法，理科抽样用随机数法.

　　抽样过程如下：

　　(1)先抽取10名文科学生：

　　将80名文科学生依次编号为1,2,3，…，80;

　　将号码分别写在相同形状、大小的纸片上，制成号签;

　　把80个号签放入同一个容器中，搅拌均匀，每次从中不放回地抽取一个号签，连续抽取10次;

　　与号签上号码相对应的10名学生的填空题得分就构成容量为10的一个样本.

　　(2)再抽取50名理科学生：

　　将300名理科学生依次编号为001,002，…，081,082，…，300;

　　从随机数表中任选一数字作为读数的起始数字，任选一方向作为读数方向，比如从教材附表的第4行第1列数字“1”开始向右读，每次读取三位，凡不在001—300范围内以及重复的数都跳过去，得到号码125,210,142,188,264，…;

　　这50个号码所对应的学生的填空题得分就是抽取的对象.

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